廣泛閱讀對於英文閱讀程度影響之研究:引用Lexile 架構

英文閱讀能力在英語教學中是很重要的教學目標，有很多研究探索不同的閱讀教學方法，以增進學生的英文閱讀能力為目標。

其中，廣泛閱讀(Extensive Reading)一直以來都被 ...   熱門：   首頁 臺灣期刊   法律   公行政治   醫學   財經   社會學   教育   其他 大陸期刊   核心   非核心 DOI文章 首頁臺灣期刊其他華岡英語期刊202107 (26:1期) 篇名 廣泛閱讀對於英文閱讀程度影響之研究:引用Lexile架構 並列篇名 AnInvestigationontheEffectofExtensiveReadingonReadingProficiencyUsingtheLexileFramework 作者 徐筱玲、陳昭珍 中文摘要 英文閱讀能力在英語教學中是很重要的教學目標，有很多研究探索不同的閱讀教學方法，以增進學生的英文閱讀能力為目標。

其中，廣泛閱讀(ExtensiveReading)一直以來都被視為一個很重要，也被廣泛使用的英語教學方法。

且廣泛閱讀也被發現透過大量的閱讀內容，為學生創造出大量的語言輸入的學習環境，可以增進英文閱讀能力。

但是廣泛閱讀在英文為外語的情境下，有兩個主要的挑戰：(1)需要大量的讀本針對學習者的英文閱讀程度而分類；(2)正確的配對文本程度和學生英文閱讀程度。

因此本研究將引用Lexile架構，檢測廣泛閱讀對於學生的英文閱讀能力的影響，同時也利用問卷了解學生對於此架構的想法。

此研究招募兩個班級共66位學生，採用前後測的研究方式。

此廣泛閱讀計畫包含兩個學期，學生需要根據他們在Lexile系統中獲得的英文閱讀檢測分數，閱讀相對的程度的讀本至少3,000頁以上，且必須完成文本的讀書報告作為閱讀後的成果。

研究結果發現，透過Lexile架構的廣泛閱讀確實對於學生的英文閱讀能力有正面的影響。

且根據問卷結果，學生認為能夠選擇和他們英文程度相當的文本，有助於閱讀。

  英文摘要 Readinghasbeenanimportantlanguageskillandmanyreadinginstructionshavebeenexploredinordertoenhancethedevelopmentofreadingproficiency.Inparticular,extensivereadinghasbeenwidelyadoptedandfoundasaneffectivereadinginstructionbecauseitcreatesaninput-richcontextthroughprovidingagreatamountofreading.However,itwaspedagogicallychallengingtoprepareawidevarietyofbooksclassifiedaccordingtoreading/languageproficiencyforEFLlearnersandtomatchstudents’reading/languageproficiencieswithbooksofcorrespondingreading/languageproficiency.Therefore,thepresentstudyaimedtoexaminetheeffectofextensivereadingincorporatedtheLexileframework,whichofferedmeasurementsandbookswithcorrespondingreadingproficiency,andthestudents’perceptionswereexamined.Inthisstudy,apre-andpost-testdesignwasadoptedandsixty-sixstudentswereinvitedtoparticipateintheexperimentfortwosemestersandtheywererequiredtotakeLexilemeasurements,conductextensivereadingforaminimum3,000pages,completebookreportsasapost-readingactivity,andfilloutasurvey.Theresearcher’sfieldnoteswerealsoincludedtotriangulatethequalitativedataanalysis.Theresultsindicatedthatthestudentshavesignificantlyimproved,suggestingthatextensivereadingincorporatedLexileframeworkwaseffectiveinenhancingstudents’readingproficiency.Theresultsshowedstudents’positiveattitudesanddifficultiesforextensivereading.Pedagogicalimplicationsweresuggested.   起訖頁 001-020 關鍵詞 廣泛閱讀、大學生、閱讀量、閱讀後活動、Lexile架構、Extensivereading、Collegestudents、Amountofreading、Post-readingactivities、Lexileframework 刊名 華岡英語期刊　　 期數 202107 (26:1期) 出版單位 中國文化大學英國語文學系 該期刊-下一篇 移地學習對提升大學生的跨文化能力之探討   新書閱讀 最新講座 優惠活動 月旦講座 ．講座試聽 ．影音商城 ．進修課程 元照讀書館 ．研討會新訊 月旦知識庫 ．數位授權 ．個人購點 ．單位採購 月旦法律分析庫 月旦醫事法網 月旦會計財稅網 期刊數位服務 ．DOI註冊 ．電子期刊 ．投審系統 ．學術不端檢測 社群平台 ．FB粉絲團 ．元照Youtube 讀者服務 ．圖書目錄下載 ．購物說明 ．團體訂購 關於元照 ．元照簡介 ．出版/授權合作 ．廣告合作 讀者服務專線：+886-2-23756688　傳真：+886-2-23318496 地址：臺北市館前路28號7樓　客服信箱 Copyright©元照出版Allrightsreserved.版權所有，禁止轉貼節錄