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透過「身教式持續安靜閱讀(Modeled Sustained Silent Reading，簡稱MSSR)」，以培養學生興趣為基礎，強調老師與家長成為閱讀的楷模。

MSSR的M是「身教」的意思，即校長 ... 關於晨讀檔案分享計畫說明最新消息停課不停學-閱讀相關資源明日星球網頁網站介紹系統相關影片及簡報系統說明書防疫書箱南投新城國小-暑期防疫書箱公共資訊圖書館花蓮文化局圖書館桃園市立圖書館活動集錦常見問答MSSR推行主題式閱讀其他相關連結聯絡我們 主選單 關於晨讀檔案分享計畫說明最新消息停課不停學-閱讀相關資源明日星球網頁網站介紹系統相關影片及簡報系統說明書防疫書箱南投新城國小-暑期防疫書箱公共資訊圖書館花蓮文化局圖書館桃園市立圖書館活動集錦常見問答MSSR推行主題式閱讀其他相關連結聯絡我們 網站資源連結 現在位置： CIRN >閱讀>晨讀專區首頁>關於晨讀 關於晨讀 關鍵字： 計畫緣起 專家學者 教育部國民及學前教育署 推動國民中小學晨讀運動─身教式閱讀與聊書計畫       閱讀是所有學習的基礎，也是一種有效與有系統汲取新知識的方式，大量閱讀能夠提升豐富的背景知識，也提供學習能力與創意，大量閱讀、廣泛閱讀就有豐富背景知讖，寫作會好，數學會好，自然科學會好，人文社會也會好，養成閱讀習慣等於養成終身學習習慣，是二十一世紀公民必須有的習慣與能力。

      為了提升學生的閱讀興趣與能力，本計畫從105年開始，推動以興趣為本之閱讀模式，重視培養學生閱讀興趣與習慣，注重讓學生有自己選擇閱讀內容的權利，不再只因老師或家長的要求而閱讀，培養學生終身閱讀之習慣與能力。

透過「身教式持續安靜閱讀(ModeledSustainedSilentReading，簡稱MSSR)」，以培養學生興趣為基礎，強調老師與家長成為閱讀的楷模。

MSSR的M是「身教」的意思，即校長以身作則，在學校建立閱讀文化；老師以身作則，帶領學生進行大量閱讀，培養學生的閱讀興趣與習慣，並進一步把這種感染力擴散到家長，邀請家長陪孩子閱讀。

除了MSSR，本計畫也導入「聊書」模式，鼓勵學生在讀後發表感想，相互討論，促進批判思考，加強學生團隊合作態度與溝通技巧，提升表達能力，提高閱讀興趣，擴展學生的閱讀視野。

      本團隊推動MSSR與聊書，已在臺灣獲得九百多所中小學迴響，影響廣及香港、新加坡、澳門等華人地區。

學校的老師們相當認同這樣的閱讀學習模式，並強烈感受MSSR對學生的正向影響。

以中平國小為例，一、二年級學生平均一年看200本書（高屏區偏鄉原住民小學平均188本），二年級識字量達到全國常模三年級識字量。

桃園市平鎮國中老師在七年級導師班推行明日閱讀，無心插柳，八年級開始，國中國文月考成績常維持在全校前三名，會考國文科成績約有1/3的孩子拿到A；會考作文，全班約有3位同學拿到3級分，其他全部同學都在4級以上；智能障礙的特殊生會考作文拿到4級分。

      本計畫今年將推動全國120間國中小，逐步把「MSSR」與「聊書」推動至學校。

計畫會邀請學校所在地之專家、教授共同指導，規劃閱讀課程及相關教育研習，期望未來吸引更多家長一同加入。

此外，也將辦理「明日閱讀週」與「明日閱讀日」活動，讓全國所有中小學生都養成閱讀習慣，進而推動閱讀成為全民運動。

陳德懷教授-國立中央大學網路學習科技研究所 研究專長：科技支援數學與語言學習、行動學習、數位遊戲式學習、電腦輔助合作學習、虛擬學習同伴與教學代理人 轉寄 *您的姓名： 您的姓名： *您的Email： 您的Email： *好友的Email： 好友的Email： *給好友的話： 給好友的話： *驗證碼： 驗證碼： 分享 TOP 快速連結 注意事項 CIRN網站提供「會員於本站進行註冊」，或採「教育雲帳號」登入。

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