讀故事・玩注音:善用嘴型辨識ㄓㄔㄕ和ㄗㄘㄙ - 翻轉教育
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ㄓㄔㄕ、ㄗㄘㄙ,是孩子學注音時,經常會暈頭轉向的兩組聲符,就連要他們正確發出ㄓㄔㄕ(翹舌音)與ㄗㄘㄙ(非翹舌音),也得下許多功夫。
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讀故事・玩注音:善用嘴型辨識ㄓㄔㄕ和ㄗㄘㄙ
故事發想、審定:魏瑛娟(台南市白河國小老師)
設計:陳世真
文
親子天下
-
3
2017-11-0109:32
更新:2022-09-1009:05
ㄓㄔㄕ、ㄗㄘㄙ,是孩子學注音時,經常會暈頭轉向的兩組聲符,就連要他們正確發出ㄓㄔㄕ(翹舌音)與ㄗㄘㄙ(非翹舌音),也得下許多功夫。
台南市白河國小老師魏瑛娟建議,運用嘴型來指導,會是不錯的方法。
一起帶孩子來讀以下的短篇故事,有趣的故事情節加上好記的嘴型輔助,幫助孩子分辨ㄓㄔㄕ和ㄗㄘㄙ。
故事發想、審定:魏瑛娟(台南市白河國小老師)
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孩子學注音「ㄥ、ㄣ」不分秘訣藏在發音嘴形裡
孩子在學習注音和認字時,一定有一些特別容易混淆的組合,例如「ㄓㄔㄕ」和「ㄗㄘㄙ」、「ㄛ」和「ㄡ」、「ㄝ」和「ㄟ」等,在教學過程中常看到孩子將「風ㄓㄥ」寫成「風ㄓㄣ」,「打ㄓㄣ」卻寫成「打ㄓㄥ」?有多年教學經驗的魏瑛娟老師就提出,「ㄥㄣ」分不清楚時,有個祕訣就藏在嘴形中。
▲魏瑛娟老師提供
文
魏瑛娟
-
1
2016-10-2600:00
更新:2022-06-2419:04
診斷學習問題
第七課教到ㄥ這個符號時,我知道孩子一定會與ㄣ混淆,因此這兩個符號一定要合在一起教。
在教學之前,我想測試孩子的起點行為,因此,讓孩子寫了幾個ㄥ、ㄣ的單詞,果然混亂的大有人在,表示教學策略需要進入了〪
觀察孩子為什麼會有分辨不出ㄥ、ㄣ兩音的情形,最大的原因在於我們大人在唸這些語詞時,為了順暢流利,所以省略了ㄥ必須張口的嘴形,造成孩子聽音的含糊與由嘴形辨音的困難〪(比如:唸電燈這個詞,在燈字停頓時,嘴形其實是張開的,但很多人的嘴形是小小的)
教學流程
發音與字形辨識1.在黑板貼上ㄥ、ㄣ,讓孩子辨認兩個字形的不同〪2.帶學生發ㄥ音,發音時,要孩子把嘴張到最大,大聲說ㄥ〪3.配合ㄥ的發音,畫出誇張的大嘴人〪4.帶學生發ㄣ音,發音時,檢查孩子是否把舌頭往上抵住上齒背〪5.配合ㄣ的發音,畫出舌頭長長的人,ㄣ下面多的那一撇,就代表舌頭〪
▲ 魏瑛娟老師提供
仿畫加深印象1.讓學生在小白板上仿畫ㄥ、ㄣ兩個人〪2.將學生畫的圖貼在黑板上與全班分享〪
▲魏瑛娟老師提供
拍拍樂遊戲1.雙手擺在膝蓋,注意聆聽老師所出的題目,並觀察老師的嘴形〪2.將老師出的題目大聲的複誦一遍,並檢查自己的嘴形〪3.老師說「請作答」,學生在ㄥ、ㄣ的白板上拍出正確答案〪
▲魏瑛娟老師提供
檢測與回饋
老師一邊唸故事,一邊請學生在空格處標出ㄥ或ㄣ音〪
讀故事技巧:故事左側標有1到12的數字,來表示行數,請學生用手指著字,老師用緩慢的速度唸出全篇故事,在需填答時,停頓下來多唸幾次〪在換行時,提醒學生唸到數字哪一行,因為有標示數字,學生都能很快找到老師唸到哪一行了〪
▲魏瑛娟老師提供
教學效益
在唸ㄥ音時,老師就像合唱團的指揮一樣,讓孩子張口來唸出聲音,每個孩子都能張大嘴巴來唸,表示他們已經會正確的發音了,這時再配合孩子最愛的誇張圖像,孩子們都大笑不止,還指點老師畫什麼髮型、該戴什麼耳環呢!
在拍拍樂遊戲時,孩子聽覺與視覺並用來辨斷正確的發音,老師也可以立即檢測出學生學習的情形,最後的故事檢測,可做為注音教學的檢測也可視為閱讀教學的練習。
在故事檢測時,我看到大部份孩子都能立即由聽音或嘴形判斷寫出正確答案,少部份只要多唸幾次,就能正確判斷。
下課時,我問孩子:「你們覺得ㄥ、ㄣ很難分嗎?」孩子回答:「不會呀!剛才那樣上課,我覺得很容易!」
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