36. 某學童經常出現推同學的行為，班級老師先觀察記錄該行為 ...
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某學童經常出現推同學的行為，班級老師先觀察記錄該行為發生的前因，並訪談相關的重要他人，以瞭解推擠他們的目的，然後採用正向行為支持策略介入，並記錄 ...
一、功能評量的意義功...行為功能介入方案功能性評量乃是一種蒐集行為資料並分析其行為過程的評量方式，目的是經由有效地蒐集資料與分析，增進行為支持或介入的效果和效率。
功能性評量乃在確定問題行為對行為者所產生的影響，藉由運用各種方式找出行為的前因與後果；其主要運用的方式之一便是利用功能性分析對個案進行評量，系統地操弄環境事件，以實驗證實這些事件是控制特定行為的前因，或維持特定行為的後果
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