學習成效之口語評量理念及其實例,ERICDATA高等教育知識庫

有教無類因材施教適性揚才多元進路優質銜接. 五堂課. 有效. 教學. 多元. 評量. 適性. 輔導. 差異. 教學 ... (四)口語評量(口試、口頭報告、晤談). (五)軼事記錄. 多元評量 ...

3. 能訓練學生運用溝通能力教將其學習過程與重點具體闡明。 缺點：. 1. 需在課程進行中灌輸學生相當多的口頭發表技巧。 2. 費時費力。

高層次紙筆. 測驗. 學習單. 活動心得. 口語評量. 晤談. 海報發表. 口頭報告. 口試. 實作評量. 手縫. 野炊. 表演. 鑑賞. 檢核表. 檔案評量. 遊記. 軼事紀錄.

常見的口頭評量方式：自我介紹、上台報告、自我成長行動計畫等。 學生的發言次數可作為平常表現分數. 兼具總結性與形成性評量的目的. 43. 記憶 ...

李坤崇,口語評量,口語評量類型,口語評量原則,學生學習成效評量可善用口語評量，此評量方式較紙筆測驗更能評量認知與情意、較適於評量較高層次結果及較不受 ...