【托福英文】引用資料技巧第二關：直接引述 - English OK

上一期的專欄中我們談到引用資料的基本態度和準則，本期將接續介紹資料引用的實務作法，聚焦於直接引用技巧（quoting skills）的運用。

點閱次數： 3,705 ImagebyHagarLotteGeyerfromPixabay 上一期的專欄中我們談到引用資料的基本態度和準則，本期將接續介紹資料引用的實務作法，聚焦於直接引用技巧（quotingskills）的運用。

大部分的文獻經常將引用資料技巧的學習重心放在摘述（summary）及改述（paraphrase）居多，較少在直接引用的技巧上著墨，讓人誤認直接引用為一項簡單且無需多學的技巧。

但事實上，直接引用需要學習有效的技巧及正確格式，例如何時引用、如何融入語法、及引用內容和寫作文本搭配等。

本期將著重引用技巧的三大面向：直接引用的時機、正確引述作者的方式、直接引用的格式。

一、何時為直接引用的適當時機？ 直接引用的時機與使用的情境和目的相關。

各學術領域在直接引用、摘述、改述的使用比例上不盡相同，端看使用目的而定，以下為直接引用的常見目的： 1.原著所使用的修辭字句經改述無法精確傳達。

2.原著持反面觀點，引述者直接引用原句再行反駁，以達公平呈現觀點的原則。

3.原著來自於特定領域權威或專家，用於支持引述者個人觀點論證使用。

4.原著得以完整呈現引述者欲表達的論點、且有助於觀點的推論。

直接引用的目的為替自己的觀點進行佐證，了解所處學術社群或學術領域的英文寫作規範、進而判斷使用目的，可協助我們在直接引用時仍能言之有物、且提升個人論點的價值。

二、如何正確引述作者？ 在直接引用的過程中，勢必需表明作者姓名，第一次引述作者時，通常使用全名，如以下例句中的DavidGraddol，頭銜通常省略不用，如Mr.、Ms.Professor或Doctor，其後若再度引用此一作者，則採用姓氏即可，如例句第二次出現的Graddol。

有些人可能希望在引述過程中能簡短說明作者的身分，以表明引用內容的公信力，常見的作法為插入同位語，如例句中的aresearcheronthefutureoflanguage，藉以表達註解或補充說明作者的資訊： Theworld’slanguagesystemisatacrossroads,andanewlinguisticorderisabouttoemerge.ThatistheconclusionofastudyauthoredbyDavidGraddol(2018),aresearcheronthefutureoflanguage.…Inhisstudy,Graddol(2018)pointsoutthattherehasbeenarelativedeclineintheuseofEnglishasafirstlanguage.… 來源／Vargo,M.&Blass,L.(2018).Pathways3:Reading,Writing,andCriticalThinking(2nded.).Boston,MA:CengageLearning. 三、直接引用的兩大格式 根據美國心理學會所發行的APA引用格式第六版手冊，直接引用的格式分為兩大類，以40個字為分水嶺。

引用40字（含）以下的文句經常被稱為run-inquotations，而引用超過40字則獨立成一個段落，稱之為blockquotations。

Run-inquotations稱為「插入引用語」，可直接使用雙引號標明插入內文中，在APA格式中，引文的句尾符號應為句號並標示於頁數之後。

範例如下： Run-inquotations插入引用語 O’Connell-Rodwell(2018)observedthat“indryyears,thestrictpeckingordertheyestablishbenefitsallofthem”(p.15).Forexample,theyoungbullsknowtheymustgetinlinebehindthemoreseniorelephants.Inthisway,everyonegetsaturntoeatanddrink,conflictisavoided,andpeaceismaintained. 來源／Vargo,M.&Blass,L.(2018).Pathways3:Reading,Writing,andCriticalThinking(2nded.).Boston,MA:CengageLearning. Blockquotations稱為「獨立的引語段」，此一類型的引語段需縮格0.5英吋、並以獨立的段落呈現，且無需使用雙引號標示引用的文字，引文的句尾符號應為句號並標示於頁數之前。

獨立的引語段較少為有經驗的寫作者使用，主因是篇幅較長、容易喧賓奪主，很有可能就此蓋過作者所論述的觀點。

以下為獨立的引語段範例： Blockquotations獨立的引語段 Therecouldbedifferentperspectivesongender-drivenplayinchimpanzees.AsVargoandBlass(2018)suggested, Stickplaymayhaveevolvedtopreparefemalesformotherhood.Itmayhavegiventhemanadvantagebyprovidingskillsandknowledgethatcontributedtotheirsurvival.Itisalsopossiblethatstickplayisjustanexpressionoftheimagination—anabilityfoundinchimpsandhumansbutfewotheranimals.(p.16) 來源／Vargo,M.&Blass,L.(2018).Pathways3:Reading,Writing,andCriticalThinking(2nded.).Boston,MA:CengageLearning. 以上這兩類作法是我們在英文寫作時，若想直接引用他人想法，需先考慮到何者為適合的引用格式。

通常頁數不多的小論文或課堂報告，多數情況建議僅使用「插入引用語」，但如果是較長篇的報告或博碩士論文，「獨立的引用段」則是十分常見的。

本期我們說明直接引用的作法，應正確標明出處，且建議採用「插入引用語」（run-inquotations）。

最後，提醒直接引用前應充分將引用內容加以消化吸收，即使採用直接引用的方式，仍能在「吸納」原文內涵後，提升寫作者個人論述的價值，可避免「直接照抄」原文內容的抄襲疑慮。

下一期我們將繼續探討何以適當模式，將直接引用句插入寫作中。

文／林麗菊 現職：國立中正大學語言中心副教授 學歷：美國加州大學聖塔芭芭拉分校教育博士 專長：社會語言學、教育研究法、學術英文教學、字彙與閱讀教學 文／李佳家 現職：國立中正大學語言中心助理教授 學歷：國立台灣師範大學英語教學博士 專長：商務英文溝通、學術英文 《EnglishOK中學英閱誌》第20期 各大通路、誠品書店、博客來同步販售中！ 期刊訂閱»優惠方案 Prev清大科管院學士班境外學習資源多雙專長打造優勢 NextNetflix追劇、為英語動畫配音，女高中生用興趣練英語，考出多益920 高中生應該具備什麼樣的能力？ 108課綱的核心素養是什麼？ 老師該如何培養學生所謂的核心素養？ 看師大附中英語科老師吳詩綺談「高中生應該具備的能力」！ TAGSLexile TOEFL TOEFLJunior TOEFLPrimary TOEIC TOEICBridge 中學托福 出國 出國留學 升大學 台大 單字 國中會考 國際志工 國際溝通 國際職場 多益 多益普及測驗 多益測驗 大學 大學排行 學測 情境圖解 托福 新冠肺炎 留學 美國 英文 英文學習 英文能力 英語 英語力 英語口說 英語學習 英語教育 英語溝通 英語能力 親子共學 親子共讀 語言學習 語言能力 閱讀 面試 高中 高中生