視覺藝術報告莫內第4組指導老師:陳育淳老師. - SlidePlayer

Presentation on theme: "視覺藝術報告莫內第4組06.13.18.33.37 指導老師:陳育淳老師."— Presentation transcript: ... 2 生平 人稱「印象派之父」的克勞德． 上传 请登录 Mypresentations Profile 反馈 Logout 搜索 请登录 请登录 Authwithsocialnetwork: 注册 忘记密码？ Downloadpresentation Wethinkyouhavelikedthispresentation.Ifyouwishtodownloadit,pleaserecommendittoyourfriendsinanysocialsystem.Sharebuttonsarealittlebitlower.Thankyou! Buttons: 取消 Download Presentationisloading.Pleasewait. 視覺藝術報告莫內第4組06.13.18.33.37指導老師:陳育淳老師. PublishedbyÉlisabethHenry Modified2年之前 嵌入 Downloadpresentation Copytoclipboard Similarpresentations More Presentationontheme:"視覺藝術報告莫內第4組06.13.18.33.37指導老師:陳育淳老師."—Presentationtranscript: 1 視覺藝術報告莫內第4組指導老師:陳育淳老師 2 生平人稱「印象派之父」的克勞德．莫內生於巴黎，他的童年是在一個名叫哈佛港的海邊渡過。

莫內的父親開著一家小食品店，家中經濟並不富裕。

莫內還在上小學時就已對繪畫產生興趣，十幾歲時已是當地有名的諷剌畫家。

在一次偶然的機會中，莫內的幾幅作品被風景畫家布丹看見了，布丹很欣賞他，之後布丹成了莫內第一個學畫的老師。

布丹經常帶著他出去畫風景，並且傳授他一些理念，布丹認為畫畫必須要到大自然去，只是關在家中作畫是畫不好的。

布丹的一席話深深的影響著這位未來印象派大師的心靈。

3 風格特色莫內曾說：「試著忘卻你眼前的一切，不論它是一株樹，或是一片田野；只要想像這兒是一個小方塊的藍，這兒是長方形的粉紅，這兒是長條紋的黃色，並照你認為的去畫便是…。

」他在1870年代的作品便是以這種不加琢磨的手法來呈現視覺經驗中片段的紊亂素材：雜陳的彩色筆觸同時襲向眼睛，因視覺的混合作用而成為炫目的幻影。

莫內晚期的作品側重於同一主題在不同光線和空氣下變幻無窮的外觀。

因而油彩記錄下來的，不是所見物體的本身，而是觀看的過程。

晚期的一些作品﹝約1890年以後的白楊樹“Poplars”、盧昂主教堂“RouenCathedral”、乾草堆“Haystacks”等﹞側重於同一主題在不同光線和空氣下變幻無窮的外觀。

因而油彩記錄下來的，不是所見物體的本身，而是觀照的過程。

水是一個迷人的題材，像霧靄一般，它為所見的物象創出現成的視覺抽象化。

對稱的倒影成為不斷出現的構圖手法，強調印象主義技法扁平的表面特質。

莫內身後影響力最大的即這些作品的規模和簡略的手法。

4 日出印象﹝Impression,Sunrise﹞1873年油彩‧畫布，48x63公分馬蒙丹美術館巴黎﹝Paris﹞，法國上中央偏上深藍色部分下首先映入眼簾的是大片的藍色、灰色系，幾乎佔滿了整個畫面，只有在最上方的一部分有著一片橘色。

畫面下方大片的淺藍色中點綴著一點一點的深淺不一的深藍色。

在畫面中央偏右上的地方是藍色系的領域，但是在一片藍色當中卻點上了一點圓形的亮橘色，十分顯眼。

另外在畫面中央偏下的地方有一塊接近黑色的深藍色也相當引人注目。

作者描繪清晨的哈佛港一個橘紅色的太陽在霧氣中緩緩升起，水面上波光粼粼，有數艘小船正在水面上，但是只有兩艘能清楚看見，其他的小船僅僅能看出模糊的印子。

5 向日葵﹝Sunflowers﹞在這幅作品中，利用在花朵之間的陰影來襯托向日葵的鮮豔色彩。

加上桌面紅色花布的安排，增加畫面的對比及穩定。

原作年份：1881年材質：油彩．畫布Oiloncanvas原作尺寸：101x81.3cm館藏處：美國紐約大都會美術館MetropolitanMuseumofArt,NewYork在這幅作品中，利用在花朵之間的陰影來襯托向日葵的鮮豔色彩。

加上桌面紅色花布的安排，增加畫面的對比及穩定。

莫內的這幅畫向日葵，＂色彩＂多樣性重於＂形狀＂，但是相較於晚年視線不佳的睡蓮的畫作，向日葵的花形還算清楚，但是已經沒有清楚的外輪廓線。

莫內用繪畫的多樣色彩把＂光＂表現出來，最忠實印象派對光的宣言的描繪。

這幅向日葵精神也在於此，筆觸快而零亂，這種畫法到後來的睡蓮使印象派達到巔峰。

6 蛙塘﹝LaGrenouillere﹞1869年油彩‧畫布，75x100公分大都會美術館，紐約﹝NewYork﹞，美國顏料是偏向暗綠色的暖色基調；線條是大筆觸而且按照物體性質變化；長方形梯形以及橢圓形所組成；積理依景深遠淺而區分；空間則是分出近、中、遠景，光線則是晴天的效果。

分別是建築物、船、平台為一組，水為一組、人物為一組、遠景的樹林為一組，各有她們的特色，以及線條的運用方式，當然也因而推出層次感，像是水紋波動的線條，以及船型的細心描繪與背景的大筆觸分開因而呈現層次的感覺，為作品中線條之間的關係。

7 聖阿德列斯花園裡的女人創作年代：1867年油彩．畫布Oiloncanvas畫幅尺寸：82x101cm收藏於俄羅斯聖彼得堡艾米塔吉博物館花圃後方是茂密的樹林，或亮或暗的交錯著美麗的光與影，全部以點描畫法表現出錯落有致的蔭影，多層次的綠色，顯現著豐富的色調，與花園地面的黃綠色調之草坪，相互輝影出更為豐富的色彩。

同時也襯托了花圃裡滿開著的紅花，頗有「萬綠叢中一片紅」的對必效果！印象主義畫家習慣吸取當時科學上的光學理論，認為色是在光的照射下而產生的，在不同時間、環境、氣候等客觀條件下，受不同光的變化而有各種不同色彩。

透過寫生，發現過去一般不被注意的色彩現象,從而在繪畫色彩上引起了重大的革新 8 日光下的盧昂主教堂1894年油彩‧畫布110x73公分奧塞美術館，巴黎法國莫內在盧昂度過了兩個月的時光。

這期間，他開始了主教堂系列的創作：陽光照射在主教堂單調灰暗的正面牆壁上，所產生的強烈效果，激發他一連畫了三十幅同一主題的油畫。

　這系列再現了教堂從清晨到黃昏的不同景象。

激發了莫內興趣的，並不是盧昂主教堂哥德式的建築本身，而是投射到主教堂正面牆壁上的光和影的跳動：石壁的本色是灰色，但在此系列中，卻呈現出色調矇矓的金色、褐色、青灰色或反差強烈的白色。

9 Q&A誰是莫內第一個學畫的老師?布丹莫內是哪一派的畫家?印象派(人稱印象派之父)你們答對了嗎？ 10 資料來源名畫檔案視覺素養學息網Yahoo奇摩知識+ 11 掰掰！！謝謝你們的觀賞我只能說大家都不一樣了！！ Downloadppt"視覺藝術報告莫內第4組06.13.18.33.37指導老師:陳育淳老師." Similarpresentations 左基．皮耶．秀拉（是法國新印象主義重要的代表人物）1859年出身於巴黎一個資產階級家庭。

由於父親是一所法律行政員，他的穩定收入使畫家秀拉從來不用為金錢擔憂。

1878年，他考入了美術學校。

在安格爾的弟子亨利．勒曼的指導下，他臨摹和學習了古典作家的作品，其中他特別尊敬畢也洛．德拉．法蘭契斯卡。

他開. 印象之父克勞德.奧斯卡.莫內(ClaudeOscarMonet)印象之父克勞德.奧斯卡.莫內(ClaudeOscarMonet) 參考資料﹕大人國夢遊記遠看. 第一單元–繪畫、建築與雕刻藝術第一章：什麼是藝術第二章：認識藝術的構成元素第三章：認識藝術的創作要素. 20簡易概率(增潤)學習範疇：數據處理(D)學習單位：6D-E1簡易概率. 隆河的星夜NightOvertheRhone 印象主義(Impressionism)盧淑貞葉秋梅©2002美術教育天地－美術欣賞教材. 大陸高等教育現況之分析楊景堯淡江大學中國大陸研究所. 印象派的介紹關於印象派的起因.理論,以及代表藝術家. 夏卡爾MarcChacall. 幼兒美感領域—視覺藝術授課教師：陳玉婷Class4. 文学经典与影视编导主讲人：邓轶芳文化传媒学院. 印象主義(Impressionism)盧淑貞葉秋梅©2002美術教育天地－美術欣賞教材. JeanFrancoisMillet讓·弗朗索瓦·米勒.806李靜慧.陳芊樺.黃主誼.王之穎.邢子揚. 組員介紹:劉家宏、張芷廷、彭博彥、陳ㄧ志、吳若凱 夏卡爾MarcChacall. 多元化科學教學策略工作坊吳木嘉小學校本課程發展組. 克洛德·莫內ClaudeMonet()製作：年度上六乙　方麗森、陳以琳、陳樂桐、吳挺順上六丙　鄺蔓芊、黃燊榆、馮雅詩、洪雅欣. 年級:小學六年級科目:美勞科課題:色彩應用(二). 畢卡索傳奇認識立體派. Similarpresentations Aboutproject SlidePlayer 条款 反馈 隐私 反馈 ©2021slidesplayer.comInc.Allrightsreserved. 搜索 Tomakethiswebsitework,weloguserdataandshareitwithprocessors.Tousethiswebsite,youmustagreetoourPrivacyPolicy,includingcookiepolicy. Iagree.     AdsbyGoogle