我們這樣「玩」備課：二下第二單元第5課：爸爸 - 云團隊

讓我們好好閱讀家人，為家人寫下一篇愛的記錄吧！ ... 床邊故事說不停， ... 爸爸像星星，是因為「一閃一閃亮晶晶」，在睡著時就跟床前小燈一樣可以 ... 跳到主要內容 我們這樣「玩」備課：二下第二單元第5課：爸爸 取得連結 Facebook Twitter Pinterest 以電子郵件傳送 其他應用程式 2月17,2018 我是這樣「玩」備課             陳麗雲 家人是我們一輩子的牽掛，也是最愛！ 讓我們好好閱讀家人，為家人寫下一篇愛的記錄吧！ 課例：二下第5課爸爸 爸爸像星星， 一閃一閃亮晶晶， 床邊故事說不停， 當我睡著的時候， 悄悄點亮床前的小燈。

星星、月亮和太陽， 時常陪在我身旁。

爸爸的臂膀， 是我永遠的避風港。

爸爸像太陽， 散發熱力和光芒， 穿過白雲透過窗， 躲貓貓的時候， 再暗的地方都被他照亮。

爸爸像月亮， 高高掛在天空上， 微笑嘴角輕輕揚， 散步的時候， 陪我走過大街小巷。

文本分析： 這一篇課文屬於韻文，共有4段。

前3段都是運用了譬喻的寫作方式：爸爸像（ ），後面加上理由和感受。

前3段分別是：爸爸像太陽，爸爸像月亮，爸爸像星星。

這篇文章的特點是結構統一，而且音樂性強。

像這樣具有排比和類疊的寫法，在形式和結構上會形成一種規律反覆、強而有力的氣勢。

而且最後一段具有總結的作用：星星、月亮和太陽，時常陪在我身旁。

所以，在結構上，屬於分分分總的結構，頗有一槌定音，讓文章意義凸顯的效用。

文章主要是以譬喻貫穿全文，將爸爸比成太陽、月亮、星星，並掌握住爸爸和太陽、月亮、星星之間相同的特點。

所以，這一課適合仿寫句子，並可以結合繪本小書（階梯書），讓語文的意義性、音樂性、繪畫性充分結合。

教學設計： （一）教學目標：以爸爸像（ ），（理由）。

這樣的句式完成一本階梯書。

（二）教學準備：輔助繪本《我爸爸》  （三）教學過程 1.      課文導讀文後，理解爸爸像（B）。

這樣的句式。

2.      說明：爸爸像太陽，爸爸和太陽一樣的地方是因為都能「散發熱力和光芒」，都能照亮黑暗的地方。

所以，要掌握譬喻的特點， A像B，這二種不同的事物要有共同的相似點。

依此類推：爸爸像月亮，是因為「微笑嘴角輕輕揚」，所以這月亮是彎彎的弦月，不是圓圓的滿月。

爸爸像星星，是因為「一閃一閃亮晶晶」，在睡著時就跟床前小燈一樣可以守護我。

3. 延伸閱讀，從課內到課外：導讀繪本《我爸爸》~例如：爸爸吃得像馬一樣多。

爸爸游得像魚一樣靈活。

學生可以先觀察圖或自由想像，並用完整的句子說明理由： 動作或特徵 聯 想 聯想原因 動作 馬 吃得多 游泳 魚 靈活 體格 大猩猩 強壯 身材 大房子 要高又大 個性 泰迪熊 溫柔 特質 貓頭鷹 聰明  4.      提問：爸爸為何會像馬？原因是什麼？ 爸爸吃得像馬一樣多。

（爸爸像馬，因為很會吃） 依此類推各個譬喻句。

5.      小遊戲：運用俄羅斯輪盤遊戲，讓學生將轉到的動物以「他／她…像…一樣……的句型造句。

例如：大猩猩>>爸爸像大猩猩一樣強壯 6.      讓學生選定一個家人，自由發想並以完整句譬喻句形容，完成階梯書。

學生作品 7.      完成階梯書的繪本寫作和繪圖後，交換閱讀，透過閱讀學習同學的作品，感受想像與創作的樂趣。

1.      配合第6課「我的家人」，可以每一段寫一位我的家人，運用譬喻句形容家人，加上對家人的心情或感受，完成一篇完整的文章。

（四）群文閱讀《我媽媽》《我哥哥》、《我外婆住在香水村》 二年級 云團隊 取得連結 Facebook Twitter Pinterest 以電子郵件傳送 其他應用程式 留言 這個網誌中的熱門文章 上學期備課文目錄~點課文就會開啟連結喔!! 9月11,2022 一年級課文二年級課文三年級課文四年級課文五年級課文六年級課文1拍拍手1新學期新希望1爸爸的相簿1阿里山上看日出第一單元擁夢飛翔1神奇的藍絲帶4長大2一起做早餐2長大這件事2秋色入山林1拔ㄧ條河2跑道5比一比3走過小巷NEW!4辦桌第二單元人物寫真2從空中看臺灣3說話之前最好停看聽5(舊版)門開了6小鎮的柿餅節5有點黏又不會太黏7攀登生命的高峰3蚊帳大使4朱子治家格言選6我們的家7國王的新衣裳6不一樣的捷運站8美味的一堂課4不一樣的醫生5冬天的基隆山7爬山8「聰明」的小熊7馬太鞍的巴拉告9走進蒙古包5分享的力量6東海岸鐵路9大象有多重?第三單元臺灣好風情10建築界中的長頸鹿6田裡的魔法師9沉思三帖1(舊版)開學日9回到鹿港12兩兄弟7從失敗中覺醒11我願2 閱讀完整內容 我是這樣「玩」備課：一上第1課～拍拍手 9月19,2019 我是這樣「玩」備課 ～  陳麗雲 課例：一上第1課拍拍手拍拍手，拍一拍。

你先拍，他再拍。

左拍拍，右拍拍，上上下下拍一拍。

文本分析：整篇課文只由3個句子組成，結構統一，而且音樂性強（屬於3-3-7的格式），讀起來有節奏，琅琅上口。

這一篇課文，是一年級孩子進入學校後第一篇接觸到的正式課文（有國字的），也是孩子必須開始練習認識國字、習寫國字的課文，所以讓孩子喜歡很重要。

因為興趣是最好的老師，呵護孩子的學習興趣是非常重要的（呼應108課綱的A：自主行動，亦即學習意願。

）所以，教這篇課文時，可以配合動作、遊戲，讓孩子在歡樂中學習。

例如： 　　可愛動作操（方素珍）　　左拍拍，右拍拍，轉個圓圈蹲下來。

　　右拍拍，左拍拍，兩手插腰站起來。

　　脖子前後動一動，屁股左右搖一搖。

　　朋友相看笑一笑，好玩可愛動作操，唱唱跳跳真熱鬧。

備課時想一想：   不同年級的教學重點不同，分配的教學及活動時間應不同。

一年級的文本，重要的不是閱讀理解，而是識字與寫字的方法。

而且，108課綱的精神，是希望多認少寫，認寫分開，以避免過度練習造成孩子對學習感到厭煩或恐懼，國編館記憶快也明訂「教科書中除習寫字外，其餘皆列為認讀字。

」所以，老師是應該認真教好這700字，再以識字策略（部首、部件）讓孩子大量識字（這樣就一定會超過1000字），才是合乎素養的識字教學。

    很多老師曾問：一年級為何不教筆畫簡單的字就好呢？其實，學習是為了運用於生活，而非為了寫字而寫字啊！如果是筆畫少生活中又經常出現（高字頻），那一定立刻先教，例如第一課「拍手」出現的生字：   但有一種狀況，筆畫雖少但構詞性不高（低字頻），老師雖然好教，但～學生學習的目的在哪裡？我經常舉例：「甲乙丙丁」筆畫少，但構詞性太低，生活上遇到的機會也不多；反觀「學、愛、我、們、怎麼、從……」這些生活中經常使用的字，不是應該先學嗎？   所以，每一個出現在課文中的習寫字都應該是重要且高字頻（生活裡經常出現頻率很高的字）的字。

   108課綱中強調教導識字 閱讀完整內容 NEW!下學期備課文目錄~點課文就會開啟連結喔!! 12月31,2021 一下課文二下課文三下課文四下課文五下課文六下課文1今天早上真熱閙NEW!2歡迎來我家2曬棉被1心動不如行動第一單元機智的故事1過故人莊1過故人莊26奶奶的小跟班NEW!3種子的旅行3下雨的時候2一束鮮花1名人記趣2把愛傳下去8妹妹的紅雨鞋NEW!4綠色的海洋5油桐花五月雪4米食飄食4故宮尋寶記NEW!3山村車輄寮9七彩的虹NEW！5爸爸6黃金葛5遠方的來信5恆久的美4迷途10和你在一起NEW！6我的家人7最後的決定7請到我的家鄉來6戲迷NEW!5馬達加斯加，出發!12我們都是第一名NEW!9書香森林9大自然的美術館9臺灣昆蟲知己-李淳陽7舞動美麗人生9童年夏日棉花糖(近日推出)10小讀者樂園10台灣的山椒魚10處處皆學問8動物的尾巴10追夢的翅膀13小孩秤大象13巨人的花園13動物啟示錄10果真如此嗎11祝賀你孩子14神 閱讀完整內容 云團隊-［云］端備課吧 文章分類 一年級12 二年級19 三年級20 下學期1 云團隊83 五年級21 六年級14 四年級23 故宮1 書香森林1 康軒15 群文閱讀1 摺紙1 閱讀1 戲迷1 顯示更多 顯示較少 云老師部落格 小壁虎老師 陳麗雲老師 閱讀、悅讀、寫作～臺北縣修德國小教師專業社群 相片：留影寫真 班網：我們這一班 麗雲作文教學 麗雲修辭教學 搜尋此網誌 封存 九月20221 十二月20211 四月20202 三月20207 十一月20192 十月20192 九月20192 二月201910 一月20198 八月201824 三月20182 二月201829 一月20187 十二月20171 十月201720 八月201717 顯示更多 顯示較少 檢舉濫用情形