科學- 教育百科
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狹義專指自然科學,廣義則泛指一切有系統、有組織的知識而言。
... 簡言之,自中世紀後期至啟蒙運動時期,科學的定義已逐漸強調科學方法中理性的使用,實徵性 ...
1. 以一定對象為研究範圍,依據實驗與邏輯推理,求得統一、確實的客觀規律和真理。
有廣義與狹義之別。
廣義泛指一切有組織、有系統的知識而言,可分自然科學、應用科學、社會科學、人文科學四大類。<
延伸文章資訊
- 1科學小視窗- 「科學」定義
科學教育應著重研究的過程中有無新的發現,產生了怎樣的新結果,科學家是在假設與邏輯的混合去思考、去探索。 李遠哲,「科學知識的普及與創新」,2001.
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在某種程度上闡發了“科學”一詞所蘊含的內在精神,即它不僅僅是“知識”, 科學是 ... 時間”、“空間”等基本定義和牛頓運動三定律為公理,以他首創的微積分為工具, ...
- 3科學- 教育百科
狹義專指自然科學,廣義則泛指一切有系統、有組織的知識而言。 ... 簡言之,自中世紀後期至啟蒙運動時期,科學的定義已逐漸強調科學方法中理性的使用,實徵性 ...
- 4科學知識的證成及其挑戰The Justification of Scientific ...
現代理性論(rationalism) 是卡納普(Carnap, 1967[1928]: 296) 和波柏(Popper, 1966: 224) 所重新定義,其相對立場不是經驗論(empiric...
- 5我們追尋的科學,定義到底什麼? - 每日頭條
不同的科學思想中對科學的定義不同,對科學本質的描述也各有側重。 ... 的核心任務;他們都反對認識論上的基礎主義,主張科學知識的可誤論。