傳承泰雅藥草學霞雲培養小神農 - 農業兒童網

這裡有95 ％以上的學生都是泰雅族，在豐富的生態自然資源中，學校發展出獨特的鄉土教育，把泰雅民俗藥草文化融入校本課程。

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」這首古詩簡直就像在描寫位於桃園縣復興鄉的霞雲國小，校園四面環山，環境幽靜。

這裡有95％以上的學生都是泰雅族，在豐富的生態自然資源中，學校發展出獨特的鄉土教育，把泰雅民俗藥草文化融入校本課程。

　　主導課程的黃蕥菁老師說，原住民在地文化通常都被認為是歌謠、舞蹈等，但學校裡的老師很多都來自平地，對這些並不擅長，所以本土課程常難以維繫。

有些資深老師常聽小朋友說起，爸爸外出受傷用了什麼藥草止血，或是摘什麼野菜來吃，再加上學校得天獨厚的環境，花圃旁隨處可見多種藥草，因此老師們便決定規畫藥草課程，讓小朋友認識祖先留下的智慧結晶。

　　藥用植物專家王明性幫了學校很大的忙，幾乎每年新生、新老師來時，都會請他到校指導，教老師也教學生。

學校更是用心規畫，幾乎各領域教學都配合這項主題課程，經過5年多來的檢視修正，現在教學計畫更完整了。

每個學生都有一本認證手冊，上面有6年內小朋友要學習的階段課程，畢業時順利完成各項任務就是霞雲小神農。

  　　校園裡常見的藥草就有20幾種，還有塊小藥圃，專門移植附近社區部落的藥草植物。

小朋友先從認識與辨識藥草學起，每個年級都訂了目標，低年級要認識1到2種，高年級要能辨識10種以上，而且都要知道它長在哪裡，能說得出生活應用和藥草功效。

不光上課只能學知識，學校也依年級安排實作，有泡花茶、做藥皂、煮藥膳、縫香包等。

做藥膳是小朋友最愛的，自己還開發PIZZA、鬆餅，在營養午餐時，由全校師生一起品嘗。

接下來，小朋友要從校園內摘取正確的藥草，老師也會帶大家到鄰近的KAWAY部落去當藥草特搜隊。

而小小解說員訓練對學生幫助最大，一年級至少要能解說班草，六年級就希望能完整介紹校園，一方面可以看得出小朋友了解藥草的程度，一方面又能訓練語文及表達能力，有客人來訪時，他們就是最好的導覽員了。

　　黃老師說，學校最希望的是教育能跟家庭結合。

做菜時，學校會邀請家長一起下廚，有些阿公阿媽還會分享平時就在使用或烹煮的藥草；種藥草時，小朋友沒經驗，常常種不活，有家長出手，成功率就高很多。

美勞課彩繪藥草牆，也會安排在教育日讓親子合力完成。

泰雅的祖先們用流傳下來的醫藥智慧種藥草，學校則用系統化的方式教學，讓小朋友真心喜歡藥草知識，融入生活實用，真正傳承起部落的文化。

（照片由桃園縣復興鄉霞雲國小提供） 發布日期：102-11-22   ::: ::: 行政院農業委員會版權所有©COAAllRightsReserved 100212臺北市中正區南海路37號‧電話：(02)2381-2991‧服務時間：AM8:30~PM5:30