大學部畢業專題是怎麼一回事？ @ 李力昌的教學部落格

這裡所謂的實務，是指研究上的實務，意思是說，不是單只討論理論，而是要去蒐集資料來做一個簡單的研究。

研究當然包括理論、方法、資料蒐集、以及結果。

大學專題可以 ... 李力昌的教學部落格你所做的一切，不管是什麼，簡而言之，只有荒謬兩個字。

(奧修，神秘的和諧)日誌相簿影音好友名片 200911051033大學部畢業專題是怎麼一回事？?大學專題製作四觀三甲同學由於開始能夠在半年校外實習與專題之間選擇，目前有超過十位同學選擇專題製作(加400小時實習等另外8學分)。

有同學對於何謂專題當然還是迷迷糊糊，因此在此就我個人所認知的專題作一個說明。

所謂專題，簡單地說，就類似「大學畢業論文」。

但是後者偏向理論，前者則以實務為主。

在此所謂的實務，又並非指工作上的實務，因為大多數老師並無工作上實務的經驗，其實並沒有能力指導。

這裡所謂的實務，是指研究上的實務，意思是說，不是單只討論理論，而是要去蒐集資料來做一個簡單的研究。

研究當然包括理論、方法、資料蒐集、以及結果。

大學專題可以是一人一組，也可以幾個人一組，通常一人一組的狀況，教師指導負擔比較重(因為太多組)，因此要取得教師同意。

太多人一組也並不理想，除了責任與成果分散之外，分工與協調會成為很大的問題。

這兩者之間當然各有好壞，這點同學可以自己想像與選擇。

以往的狀況，由於在1094之前，專題都是必修，全班60位同學，因此系上通常會配置3~4位指導老師，然後由同學依照興趣自由選擇指導老師。

1095這一屆因為選項是設定800小時，因此實質上並沒有同學選擇專題(只有一位由於執行大專生參與國科會專題計畫而做專題)，而是全班選擇校外半年實習。

1096這屆選項調整為400小時，對同學較為可行(因為僅需要一個暑假)，因此目前有超過10位同學選擇專題。

在選擇指導老師上，過去也曾有這種例子：同學希望找的指導老師該學年並未掛為專題指導老師，但是仍然同意義務指導同學。

在這樣的狀況之下，同學就掛在其他同意的老師名下，但是仍由實際指導的老師指導與評分。

專題的過程是這樣的： 1.選擇題目 依照老師的狀況，或許老師指定(那會比較學術性)、或許同學依照自己興趣自己想(那會因迷惑而陷入恐慌)，或是老師與同學討論後決定(比較能夠兼顧同學興趣與可行性)。

有關選擇研究題目的方法，可以參考部落格文： http://blog.xuite.net/lichanglee/kuastm/27411983 2.文獻蒐集與評論(review) 文獻蒐集的目的在於了解：自己有興趣的領域當中，過去有多少人做過相關的研究？另外一個重要目的是透過閱讀刺激思考，了解自己真正想做的研究、可能的方向、值得進行的議題乃至於適合的方法。

文獻評論常常被說成「文獻回顧」(review)，但是我在這裡要說是「評論」的原因是，這個部分是整個專題非常重要的一部分，不是剪剪貼貼，到處抄一抄就好。

有關文獻蒐集與評論，可以參考兩篇部落格文： http://blog.xuite.net/lichanglee/kuastm/25389242 http://blog.xuite.net/lichanglee/kuastm/21779106 3.專題主要是一個練習的機會，練習關於如何構思議題、蒐集資料、分析、並且撰寫。

簡單地說，這是一種表達，學術也是一種表達方式，因此專題是以一種制式的表達方式來展現(present)一些現況或是作者想要傳達的理念。

有關文字撰寫的一些注意事項，可以參考部落格文： http://blog.xuite.net/lichanglee/kuastm/25389242 4.專題在蒐集資料上面，必須面臨選擇量化研究方法與質化研究方法的選擇。

基本上來說，在方法論上，質化研究方法比量化研究方法進階，但是在實際執行上來說，量化研究方法在概念上比較繁複。

如果用簡單的譬喻來說就是：在精神上比較高的，在方法上反而比較單純。

整體來說，因為量化研究方法提供比較具有條理的方法，可以按圖索驥，因此比較適合初學者。

簡單地說，所謂的量化研究方法，就是使用統計的技巧，來蒐集數字的資料並加以分析，目的在於了解整體的通性，實際蒐集資料的工具是標準化的問卷。

所謂的質化研究方法，則是以文字、圖表、以及其他任何能夠表達的資料為對象，透過訪談、田野觀察、文獻資料分析等方式蒐集上述文字等資料並加以分析，目的在於了解被研究者的世界、觀點、以及意義。

如果同學不是很確定自己想使用哪種方法，我建議從量化開始。

有關量化與質化研究的對照，可以參考部落格文： http://blog.xuite.net/lichanglee/kuastm/21779106 http://blog.xuite.net/lichanglee/kuastm/27692921 http://blog.xuite.net/lichanglee/kuastm/27603935 http://blog.xuite.net/lichanglee/kuastm/27502399 http://blog.xuite.net/lichanglee/kuastm/27210388   同學閱讀以上五篇文章時，要注意的是，文中對量化研究多所批評。

但是同學連什麼是量化研究都不知道，不應該有資格批評，況且量化研究是主流，也非常好用，因此不可以忽視。

5.最後是，如果同學對如何動手寫專題的第一章感到很困惑(你會的)，這篇部落格文可以作為參考： http://blog.xuite.net/lichanglee/kuastm/25343331 6.最後當然是資料分析與撰寫。

量化與質化資料的性質、分析的方法、整體的思維都非常不同，這要等開始進行之後，才能夠有深入的了解。

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