現實治療取向班級輔導活動對國小兒童生活適應及 ... - 國家圖書館

本研究的目的在探討現實治療取向班級輔導活動對國小兒童生活適應及生活態度的輔導效果。

採準實驗研究法，以屏東縣豐田國小兩班五年級兒童為研究對象，其中一班為實驗組 ... 資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (159.65.11.210)您好！臺灣時間：2021/12/2913:15 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 外文摘要 紙本論文 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:吳耀明研究生(外文):Wu,Yao-Ming論文名稱:現實治療取向班級輔導活動對國小兒童生活適應及生活態度輔導效果之研究論文名稱(外文):EffectsofRealityTherapyApproachClassroomGuidanceProgramonElementarySchoolSTudents''''LifeAdjustmentandLifeAttitude指導教授:田秀蘭學位類別:碩士校院名稱:國立屏東師範學院系所名稱:國民教育研究所學門:教育學門學類:綜合教育學類論文種類:學術論文論文出版年:1998畢業學年度:86語文別:中文論文頁數:261中文關鍵詞:現實治療、班級輔導、兒童、生活適應、生活態度外文關鍵詞:Reality-therapy、Classroom、Children、LifeAdjustment、LifeAttitude相關次數: 被引用:79點閱:576評分:下載:0書目收藏:4 　　本研究的目的在探討現實治療取向班級輔導活動對國小兒童生活適應及生活態度的輔導效果。

採準實驗研究法，以屏東縣豐田國小兩班五年級兒童為研究對象，其中一班為實驗組，另一班為控制組，實驗組接受十次的現實治療取向班級輔導活動，每次活動時間為八十分鐘，控制組則無接受任何實驗處理。

研究工具則以「國小學童生活適應量表」和「國小兒童生活態度量表」進行前、後測及追測量，測量所得資料以獨立樣本二因子共變數分析加以處理。

此外，研究者自編六項調查表以收集成員回饋資料。

研究結果發現：　　一、現實治療取向班級輔導活動對國小兒童生活適應輔導效果方面：　　1.現實治療取向班級輔導活動對受試者在「國小學童生活適應量表」之立即實驗效果，不因性別而有差異。

　　2.現實治療取向班級輔導活動對國小兒童在「國小學童生活適應量表」之社會適應及功課與遊戲調適上，具有顯著的立即實驗效果。

　　3.現實治療取向班級輔導活動對受試者在「國小學童生活適應量表」之親和力、社交技巧、社會適應及功課與遊戲調適上具有顯著的持續性輔導效果。

　　4.性別與實驗處理之間持續性的交互作用對受試者在「國小學童生活適應量表」之生活的目標該分量表上的分數，其影響有達到統計上的顯著意義。

　　二、現實治療取向班級輔導活動對國小兒童生活態度的輔導效果方面：　　1.現實治療取向班級輔導活動對受試者在「國小兒童生活態度量表」之立即實驗效果，不因性別之不同而有差異。

　　2.現實治療取向班級輔導活動對受試者在「國小兒童生活態度量表」之負責行為、正確行為及合於現實行為上，具有顯著的立即實驗效果。

　　3.現實治療取向的班級輔導活動對受試者在「國小兒童生活態度量表」上的持續性輔導效果，不因性別之不同而有差異。

　　4.現實治療取向的班級輔導活動對受試者在「國小兒童生活態度量表」上的負責行為、正確行為具有顯著的持續性輔導效果。

　　此外，根據成員在回饋資料上的分析，發現現實治療取向班級輔導活動對實驗組成員有正向影響。

實驗組成員對活動滿意度高，並認為活動對其課業經驗、自我成長、同儕關係、及家庭關係方面有正向之改變，促使其表現出負責、正確、及合於現實之行為。

　　研究者根據研究結果進行討論，並對學校輔導及未來研究提出若干建議。

　　Thepurposeofthestudywastoinvestigatetheeffectivenessofarealitytherapyapproachclassromcounselingprogram(RTACC)forelementaryschoolstudentsontheirlifeadjustmentandlifeattitude.TwoclassesofstudentswereselectedfromFung-TienElementarySchooltoparticipateinthisstudy.Oneclasswith29students(18boysand11grils)wasassignedtotreatmentgroupandtheotherclasswith26students(16boysand10girls)wasassignedtocontrolgroup.Thetreatmentgroupparticipatedinaten-week(80minutesperweek)structuredclassroomcounselingprogramwhilethecontrolgroupdidnotreceiveanytreatment.　　Thequasi-experimentaldesignwasusedinthisstudy.InstrumentsusedforthisstudyincludedtheLifeAdjustmentInventoryforElementarySchoolStudentsandtheLifeAttitudeInventoryforElementarySchoolStudents.DataobtainedwasanalyzedbyANCOVAandtheresultsindicatedthat:(1)thetreatmentmaineffectwassignificantstatisticallyininfluencingthestudentsscoresonsocialadjustment,andstudy-playadjustmentoflifeadjustmentalthoughtheinteractioneffectbetweentreatmentandgenderwerenotsignificant;(2)thetreatmentmaineffectwassignificantstatisticallyininfluencingthestudentsscoresonaffiliation,socialskills,socialadjustment,andstudy-playadjustmentoflifeadjustmentonafive-weekfollow-upinvestigationandtheinteractioneffectsbetweentreatmentandgenderweresignificantstatisticallyininfluencingthestudentsscoresongoalsforlivingoflifeadjustment;(3)thetreatmentmaineffectwassignificantininfluencingthestudentsscoresonresponsibilitybehaviors,rightbehaviors,andralitybehaviorsoflifeattitudewhiletheinteractioneffectbetweentreatmentandgenderwerenotsignificant;(4)thetreatmentmaineffectwassignificantstatisticallyininfluencingthestudentsscoresonresponsibilitybehaviors,andrightbehaviorsoflifeattitudeonafive-weekfollow-upinvestigationalthoughttheinteractioneffectbetweentreatmentandgenderwerenotsignificant.　　Aqualitativeanalysisforthecounselingprocessandthestudentsfeedbackwerereported.Mostoftheparticipantsindicatedthattheylearnedalotfromtheprogramintermsofacademicexperiences,personalgrowth,peerrelationsandfamilyrelations.Accordingtotheresults,someimportantimplicationswerediscussedandsuggestionsforfurtherstudieswerealsoprovided.  國圖紙本論文 推文 網路書籤 推薦 評分 引用網址 轉寄                                                                                                                                                                                                                    top 相關論文 相關期刊 熱門點閱論文 1. 國民小學單親兒童與雙親兒童行為困擾及生活適應之比較研究 2. 班級輔導之情緒教育課程：對國小六年級兒童情緒智力、自我概念及生活適應之輔導效果 3. 獨生學童性別、年級與其依附關係、生活適應之相關研究--以台南市為例 4. 國小生命教育統整課程設計與實施成效之研究 5. 人際關係之班級輔導活動實施效果研究 6. 國小高年級學童人格特質、父母管教方式對生活壓力影響之研究－以中部地區為例 7. 班級讀書治療對促進國小高年級兒童利社會行為之成效研究 8. 外籍及大陸配偶家庭子女之親子關係、師生關係及其生活適應之關係研究－以台南市為例 9. 生命教育課程融入英語繪本教學對國小高年級學童自我概念、生命價值觀與生活態度影響之研究 10. 台灣慈輝班學生在校生活狀況及學校適應之調查研究 11. 國民小學外籍配偶學童與本籍配偶家庭學童行為困擾與生活適應之比較研究—以新竹縣為例 12. 國內心理治療與諮商輔導效果的整合分析研究 13. 現實治療團體對國小兒童在心理需求之輔導效果研究 14. 以互動式班級網站協助導師班級經營之研究   無相關期刊   1. 現實治療之選擇理論取向班級輔導活動對國小高年級兒童輔導效果之研究 2. 現實治療團體對國小兒童在心理需求之輔導效果研究 3. 現實治療取向班級輔導活動與一般班級輔導活動對國中學生自我概念、行為困擾及生活適應輔導效果之研究 4. 人際關係之班級輔導活動實施效果研究 5. 現實治療團體諮商對提昇國小兒童自尊之輔導效果研究 6. 生涯班級輔導活動對國小兒童生涯成熟態度與職業自我概念輔導效果之研究 7. 認知行為改變技術之班級輔導方案對國小一年級學童社交技巧與人際衝突之影響 8. 「生氣情緒管理訓練」班級輔導活動對國小低年級學童生氣情緒表達之輔導成效研究 9. 焦點解決取向班級輔導對國小學童社交技巧之輔導效果研究 10. 以現實治療之選擇理論取向班級輔導活動改善國小中年級學童生氣情緒效果研究 11. 現實治療團體輔導對國小行為困擾兒童輔導效果之研究 12. 班級輔導之情緒教育課程：對國小六年級兒童情緒智力、自我概念及生活適應之輔導效果 13. 單親兒童父母教養方式、家庭環境與情緒穩定之關係研究 14. 從老莊生死觀探討國小兒童的死亡教育     簡易查詢 | 進階查詢 | 熱門排行 | 我的研究室