從鷹架觀念談案例故事在教師專業成長的應用
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本文從維高斯基(Vygotsky) 的社會文化認知觀點，探討案例故事在鷹架教師專業成長的 ... 如果教學能夠接近孩童的潛在發展區域，則能有效的幫助孩童從原有的發展水平提昇 ...
陳淑芳(民87)：從鷹架觀念談案例故事在教師專業成長的應用。
中華民國幼兒教育改革研究會年會暨學術研討會。
台北：中華民國幼兒教育改革研究會。
從鷹架觀念談案例故事在教師專業成長的應用
一、前言
教學無法獨立於教室文化脈絡之外，成功的教學有賴教學者對於教學情境的複雜性有充份的瞭解
延伸文章資訊
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所以說中介物的使用其實也就是「鷹架」的一種。我們除了可以透過中介物來幫助孩童記憶、提高注意力以及其他心智功能發展之外，甚至可以幫助孩童管理情緒，例如教他們在 ...
- 2教學上的鷹架要怎麼搭
時，卻面臨了到底應如何做才是對學生有幫助的鷹架的困境。 鷹架，是架設在建築物外部用來幫助施工 ... 發展出來的最大或最高層能力」，以創造出最大的可能發展區。舉例 ...
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對於幼兒的學習來說，腳踏車上的一對輔助輪，就是鷹架的典型實例。它是可以調整的，因應一時之需，隨時可以拆卸的，提供了幼兒在學騎腳踏車的過程中所需要的輔助 ...
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