面對孩子的藝術作品，別再敷衍了事地評價，你應該學學這幾招！

藝術對於兒童情感和認知的正常發展，至關重要。

如何與孩子互動，用什麼方法聊聊他們創作的藝術作品其實更重要，這卻是很多家長忽視的問題。

面對孩子的藝術作品，別再敷衍了事地評價，你應該學學這幾招！ byrtadv99|3月31,2021|兒童美術 藝術對於兒童情感和認知的正常發展，至關重要。

如何與孩子互動，用什麼方法聊聊他們創作的藝術作品其實更重要，這卻是很多家長忽視的問題。

當兒童無法用語言表達自己的情感時，藝術創作成為他們釋放天性的絕佳機會，譬如畫畫、手工藝、陶藝，甚至是科學實驗。

藝術幫助兒童良好的宣洩情感，表達開心、悲傷甚至是憤怒的情感。

藝術還幫助兒童更好的梳理對外部世界的理解和印象。

許多家長鼓勵孩子探索藝術，讓孩子嘗試符合其發展規律的藝術活動。

但是在幫助孩子探索藝術的道路上，僅僅提供孩子藝術空間、藝術創作素材是不夠的，家長應該進一步和孩子談論他們的藝術作品，因為這是對孩子藝術創作最基本的尊重和鼓勵。

和孩子談他們的創作時，恰當的語言模式和行為模式不容忽視。

因為，父母和孩子之間的有效溝通，可以幫助孩子提升自信心並且學習到很多新的詞彙，以便於孩子表達自己的藝術體驗。

與孩子談論自己的藝術作品不是一件容易的事情。

家長的言語、態度和行為主導著家長和孩子之間的交流，家長的言行直接影響著孩子。

如果我們能夠在討論孩子藝術作品之前稍作思考，預先想好應該怎麼說，怎麼做，則會對孩子內在創造力產生非常積極的影響。

一、錯誤的交流方式 實際上，作為父母，在面對孩子向我們展示他的藝術作品時，我們往往會作出三種錯誤的反應。

1、不分青紅皂白的誇讚孩子 當孩子給家長展示新的畫作時，許多家長的第一反應是誇讚孩子的作品，想都不想直接說：「好漂亮的畫」，或者詢問「你畫的是什麼呀」。

雖然父母是出於好意而誇讚和詢問，但其實這樣的溝通方式並沒有太多作用，反而顯得敷衍了事。

原因很簡單，如果每一幅作品都可以用「漂亮」來形容，那麼說「漂亮」就沒有任何意義了。

何況，並不是所有的作品都可以用「漂亮」來形容。

「漂亮」「真棒」「真有趣」，家長和老師經常使用這些詞彙來評價孩子的藝術作品，然而實際上這些詞彙意義空泛，並沒有針對作品本身做出差異化的評價。

頻繁的使用反而說明我們不知道該如何措辭。

因此，我們需要用一種更積極、有益的方式和孩子對話。

2、問孩子畫的是什麼 同樣的，如果你總是問孩子畫的是什麼，實際上也就說明你並不知道他畫的是什麼。

但在孩子的小腦袋裡面，他會認為這是再清楚不過的事情，心想「難道只有我知道畫的是什麼嗎？」因此，他會失望且沮喪。

更糟糕的是，他會質疑自己的繪畫能力。

有時候，孩子在繪畫時並沒有明確的目的，或具體想要畫的東西，他們只是想要隨意的塗塗畫畫。

家長一廂情願的詢問反而會增加孩子作畫時的壓 小孩子，特別是幼兒早期的作品，通常是抽象的，沒有任何具體意義的。

孩子們嘗試筆、紙、各種材料工具，只是為了試試看這些材料能夠做些什麼。

孩子拿起畫筆，並非目的明確的想要畫個什麼東西，而可能僅僅是為了在紙上塗塗畫畫留下圖案，並享受其中的樂趣，僅此而已。

年齡較小的孩子特別享受作畫的過程，他們往往會尋思「如果把顏料弄到畫布上面，會怎樣呢？」卻並不會思考「我畫的東西看起來像什麼」，只要作畫的過程是開心的就好了。

但是當大人提問「畫的是什麼」時，原本隨意的塗塗畫畫變得拘謹起來，孩子不知道如何回答，並且想像力受到約束，結果孩子從作畫中獲得的樂趣大打折扣。

3、對孩子的作品胡亂猜想 大人們還總是喜歡瞎猜。

「你畫的是一隻小鳥麼？」非常遺憾，孩子的答案和你的猜測大相逕庭。

不是小鳥，而是一隻怪獸，一隻很友好的怪獸。

孩子對你看不出來失望之極，並進而激動、憤怒、大嚎大叫，開始懷疑自己的藝術能力。

二、建議的交流方式 以上三種交流方式是許多家長不經意之間用到的，效果不好卻不自知。

我們需要用一種更具有建設性和開放性的溝通方式和孩子聊聊藝術。

當我們能夠對孩子的創作過程和藝術作品進行仔細和精緻的描述時，孩子遲早有一天也能這麼做，並最終能夠清晰的表達自己的藝術體驗。

1、接受孩子所創作的一切 若想要更好的幫助孩子進行藝術創作，首先要做到的就是接受孩子所創作的一切。

不管孩子創作了怎樣的藝術作品，不管你是否完全理解，你都要無條件的接納，並給予孩子真誠的鼓勵。

如果你總是敷衍了事，不假思索的告訴孩子他們的作品都好極了，這類誇讚會漸漸地被忽視，最終起不到任何鼓勵的作用。

沒有差別的評價等於沒有評價。

總之，父母對孩子作品的欣賞應該是真摯、由衷、發自內心的。

2、談談你所看見的 只談論你看到的內容是至關重要的。

客觀的描述畫面的內容，可以幫助孩子建立起正確的認知，慢慢的學會如何描述自己的藝術作品。

在談論過程中，你會發現不同的孩子在作畫時，風格不一樣。

有的孩子粗放，有的孩子細緻。

當孩子用到很多顏色畫畫時，你可以說「哇哦，今天使用了很多顏色，有許多的色塊，看來是個大製作」。

當孩子努力的揮動手臂作畫時，你也可以說「你今天畫畫很努力，很認真，不斷揮動手臂，整個身體都動起來了」。

你可以談論孩子作畫時用的畫筆，談論他在畫布上面留下的圖案的顏色和形狀，談論不同顏色混合在一起後形成的新的顏色。

談論任何關於畫作本身的內容，都有助於孩子積累藝術詞彙，學會表達自己的藝術體驗。

在孩子創作的過程中，家長大可不必像實況轉播一樣，一直站在旁邊評頭論足。

如果你真想說些什麼，記得評論孩子畫畫的過程和你所看見的東西，這兩個辦法都很有借鑑意義。

3、問開放性問題 適當的問些開放性問題是和孩子交流的最理想方式。

對面這樣的問題，孩子通常會更多地思考自己的創作，並且通過想像，拓展自己的體驗。

開放性問題不會事先預設答案，也不會有任何暗示。

例如：「你今天想要畫什麼？」「跟我聊聊你的作品吧。

」 開放性問題或許可以激活一個新的創作過程。

假如孩子回答道，「哦，我畫的是個兔子」，那麼下一步你就可以就這個答案做出合理的推理和引申。

比如你可以繼續問他，兔子的耳朵是怎樣的？兔子住在哪裡呢？兔子喜歡吃什麼食物呢？接下來將要發生什麼等等，這樣一來，孩子的想像力閥門就被打開了。

4、在創作過程中穿插對話 有的孩子在創作的同時願意說說他的感受，談談自己在做什麼，那麼家長就應該全神灌注地傾聽，適當的插入一些對話。

可以一邊聽，一邊時不時的插句嘴：「哦」「是這樣啊」「明白了」「有意思」，或指著他沒有講的部分問，「那些是什麼呢？」。

5、讓兒童自己說 「你能給我講講這幅畫麼？」這句話簡直非常有用，Dora有時可以完整描述自己所創作的東西，說得頭頭是道。

有時候她會語出驚人，說出一些父母想像不到的話來。

這時候我會記錄下來，很多有趣的對話就是在藝術創作的過程中不經意產生的，正如藝術創作時不經意迸發的靈感一樣。

其他時候，我會坐在她的身邊，靜靜的觀察她，並傾聽她的自言自語。

我渴望了解孩子在想什麼，我覺得靜靜的觀察孩子作畫是一件很幸福的事情，我也很欣慰孩子的表達能力越來越強，很欣慰孩子每過一段時間都能在曾經體驗過的藝術活動中，迸發出新的藝術體驗和想法。

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