學測物理（上）：科學態度與方法、物質與運動 - 博客來

書名：學測物理（上）：科學態度與方法、物質與運動，語言：繁體中文，ISBN：9789865223151，頁數：152，出版社：五南，作者：施百俊,許華書,盧政良， ... 選擇語言 English 繁體中文 简体中文 :::相關網站 博客來 售票網 企業採購 福利平台 海外專館 :::會員服務|快速功能 0結帳 您好 ( 登出 )     登入     加入會員 購物金 購物金 0 儲值金 0 E-Coupon 0 張 單品折價券 0 張 會員專區 電子書櫃 線上客服 繁體 關閉廣告 展開廣告 回博客來首頁 客服公告：配合政策、堅守防疫，各項服務提醒說明詳情 移動滑鼠展開全站分類 :::全站分類 全站分類 旗艦店 :::網站搜尋 全部 展開 全部 圖書 電子書 有聲書 影音 百貨 雜誌 售票 海外專館 禮物卡 搜尋 熱門關鍵字 零時差攻擊 澎派人氣甜塔 林依晨 買房勝經 中文書 2022國際書展 2021年度百大 新書 預購 排行榜 選書 即將出版 特價書 香港出版 讀者書評 出版社專區 分類總覽 博客來中文書考試用書升大學/插大自然商品介紹 看大圖 !上頁 下頁 試閱 學測物理（上）：科學態度與方法、物質與運動 已追蹤作者：[ 修改 ] 確定 取消 作者：施百俊,許華書,盧政良   新功能介紹出版社：五南   新功能介紹出版日期：2020/11/28語言：繁體中文 定價：320元 優惠價：7折224元優惠期限：2022年04月07日止 促銷合購1/5-11限時優惠｜2022國際書展3折起，滿1000元現折100元！ 使用購物金最高可抵100% 詳情 1點OPENPOINT可兌換1點購物金，1點購物金可抵1元，實際點數依您帳戶為準。

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教學與命題將轉為「素養導向」——生活化、脈絡化、跨領域，與以往截然不同。

　　本書即是針對大學學測自然科中的「物理」科目，提供的一劑大補帖。

　　￭本書師資強項：由大學物理系教授；雄中王牌物理教師；跨領域專家、大學專辦招生的教務長共同編寫。

　　￭本書內容涵蓋：學測物理前三章：科學態度與科學方法、物質的組成與交互作用、物體的運動。

　　￭本書適用層級：無論自然組、社會組的考生都不可錯過。

    作者介紹 作者簡介 施百俊 　　國立屏東大學文化創意產業學系教授兼教務長。

臺大商學研究所博士、康乃爾大學電機工程碩士、77學年度大學聯考物理全國前1%錄取臺大電機系。

　　著有《經營文化創意產業：由財務管理出發》、《故事與劇本寫作》（均五南出版）……等數十本著作。

得獎無數，為國內重要的跨領域專家。

許華書 　　國立屏東大學應用物理學系教授兼研發長。

成大物理系博士。

高中喜歡物理只是因為不喜歡背東西。

大學於高雄師範大學就讀就開始學著怎麼弄懂跟教很難搞的物理，目前也仍於實驗室中繼續搞新穎材料的物理。

　　雖然已經累積了一些著作發表，但仍然持續不斷與充滿驚喜和驚訝交替的物理發現奮戰。

盧政良 　　國立臺大物理博士、高雄中學物理教師、高師大兼任助理教授、物理教育學刊副主編、探究與實作學會理事長。

　　致力於物理教學精進、指導學生專題研究與科學競賽培訓、舉辦科工館寒暑期科學營隊、中學資優班科學探究課程、教師共備社群共學成長。

　　常年協助IYPT國手培訓、兩岸交流示範教學、協辦物理辯論賽、高中探究實作競賽，持續於各研討會、刊物發表文章，分享教學經驗。

    目錄 01科學的態度與方法 02物質的組成與交互作用 03物體的運動 04認識學科能力測驗：普通高中學生最重要的一場測驗   看更多   序 序 《學測物理》如何服用大補帖？ 　　在你服用《學測物理》這帖「大補帖」前，我們（也就是作者群）有幾件事要先讓你知道： 　　首先，這本書既不是老師上課用的「教科書」，也不是一般用來摘要重點、練習解題用的「參考書」，而是一帖「大補帖」（或綜合維他命）。

大補帖既無法當飯吃，也不治病，那需要它做什麼？因為自108課綱實施以後，大學學測講究「素養導向」命題。

　　這是完全不同於以往的考試方式，你用傳統方法去準備，勢必事倍功半。

　　「素養導向」的教育理論相當複雜，有興趣的同學可以自行上網去查。

簡單來說，就是要「生活化、脈絡化、跨領域」。

生活化是指知識要能在日常生活中應用；脈絡化是指必須重視知識的前後一貫與因果關係；跨領域是指知識必須與其他領域知識產生關聯，能夠綜合應用。

換成白話文來說就是，課本裡講的是A（知識），希望學生能夠獲得B（素養），然後在考試中希望測出大學想要的C（能力指標）。

A>B>C是個向後包含、越來越小的子集合，可以確實的減輕學生的負擔，讓學生自主學習—這也是108課綱的崇高教育理念。

　　然而，隨著課綱在爭議中匆促上路，大學的考招制度也在同步變革。

在考試領導教學的臺灣，勢必衝擊每一種科目的學習與教學。

「教—學—考」三階段實務上，範圍性的層次關係卻剛好與理論設計相反：知識來自教師在課本（堂）所傳授的「文本」、素養來自學生的「生活」經驗、考題來自命題者的「想像」。

而生活的範圍必然大於文本，想像的範圍必然大於生活。

A 　　也就是說，如果你光把課堂上所教的A學到精熟，你不一定能夠獲得所有的B素養；而即使你擁有完整的B素養，也不一定能夠應付更複雜的C能力測驗。

所以，在這幾年的漸進式學測改革過程中，我們會看到許多的題目，根本是課本上、參考書上、命題本上都前所未見的題型；出題範圍也五花八門、上天入地，老實說，用傳統方法—認真上課、讀熟課本、勤做習題—無從準備起。

　　我們三個觀察到教學現場的師生充滿「摸著石頭過河」的白老鼠心態，於是想出了「大補帖」這招—這本書除了要提供課本所應有的主要營養素，還要添加日常飲食中無法攝取的獨家配方。

並且，在命題本的日常演練以外，還給你健身房的重量訓練—強身健體才是根本。

　　請記得這本書是大補帖，不是日常飲食。

一般高中物理教科書（我們比對過三四家）一定有寫的內容，就不在本書重複了。

因此，閱讀本書之前，請務必先掌握課本、課堂上老師所傳授的內容，再拿本書的內容來補充營養。

如果可能，要把課本放在旁邊一起讀，效果更佳。

　　其次，你一定要明白，學測既然叫做「學科能力測驗」，就是只考「基本能力」。

　　大考中心希望各大學將學測成績當作入學的「門檻」使用，而不是拿來鑑別學生能力。

　　所以你會看到，近幾年來，臺大、清大等頂尖大學在個人申請階段使用學測成績篩選時，「同燈同分」的人數都很多。

導致大學甚至必須舉辦第二輪、甚至第三輪的測驗，才能區分出學生的高下。

因此，本書的目標在於幫助你「過門檻」，而不是「拿高分、比人強」（那是指考、分科測驗的目的）。

你只要搞好基本素養，打好基礎就行了。

　　在最後一章，我們獨家提供了最新學測試題的分析，以及學習工具箱。

只此一家，別無分號。

　　如何搞好基本素養？重點在於「探究與實作」。

所有的現象、原理⋯⋯你都應該要問「為什麼？why?」那就是探究；所有習得的知識，都應該實際操作並在生活中應用，那就是實作。

然而不可諱言，探究與實作需要客觀條件的配合，不見得每位同學都有親自應用、動手做的環境（尤其是臺灣城鄉差距大，各校資源也不相同）。

於是，本書也會儘量加入這方面的大補帖——你沒做過沒關係，最起碼我們畫給你看、說給你聽。

　　再來談考試策略。

學測採計科目已經改成「五選四（以下）」—國文、英文、數學、自然、社會，各校系最多只能採計四科。

於是在教學現場，我們看到有的同學只願意準備（最多）四科，放棄掉其他一兩科。

那其實是不太明智的策略，為什麼呢？ 　　你少一科成績，能選擇的科系就少掉幾百個，真的很可惜。

再加上如前段所言，學測只考基本能力，無論你在校是自然組或社會組，大都是高一、高二都已學過的內容。

　　素養導向也有另一個更深的涵義，就是如果已經學會了素養，不太容易忘掉的，不可白不考。

從這點出發，本書將盯緊最新高中課綱，強調素養導向、跨領域學習，即使是社會組的同學，也不會害怕物理。

　　最後要說明的是，本書的三位作者是市面上罕見的奇妙組合：許華書博士是國立屏東大學應用物理學系的教授兼研發長，是具有實際探究實驗經驗的物理科學家。

他從大學端招生與命題的專業眼光，來提供主要理論基礎。

如果將本書內容比喻成大樹，華書老師就是根本。

盧政良博士是高雄中學的王牌物理老師，也可以說是高中物理教學的南霸天。

他提供最新的教學方法、教材與素養導向的命題，算是本書的枝幹與花朵。

而我施百俊，是國立屏東大學的教授兼教務長，極熟悉大學考招制度的變革。

再加上小時候，曾經以物理資優免試保送雄中；大學聯考也考了全國前1%進臺大電機。

　　所學橫跨人文社會、商業管理、科技工程，負責提供一些跨領域學習的材料，也可以說是點綴本書的綠葉。

我們三人一致有一個願望，希望本書能對將要參與大學學測的你有所幫助。

  看更多   詳細資料 ISBN：9789865223151叢書系列：學習高手規格：平裝/152頁/20x20x1cm/普通級/雙色印刷/初版出版地：台灣 本書分類：考試用書>升大學/插大>自然   內容連載 Chap1科學的態度與方法「物理」(Physics)是科學的一個分支，屬於自然科學的範疇。

根據教育部國語辭典，物理是指｢事物的道理。

」也就是自然界萬事萬物的因果關係，「why?」這個定義包山包海，恐怕會嚇著人。

我們也沒那麼大的企圖，想在一本小書中，去講萬事萬物的道理。

我們的所將著墨的物理範圍更小，只限於高中物理（高中生應該懂的物理），甚至小到「學測物理」，也就是大學入學學科測驗所要考的範圍罷了，大致分為：力學、熱學、電磁學、光學與近代物理等五大領域。

（這不用背）這本書以下所有的章節，都會先附上相對應108課綱中的主題、次主題與學習內容等說明。

請務必先詳細閱讀，以了解學習重點。

坊間的許多參考書都忽略了這件事，以至於同學很容易搞錯學習重點（標錯重點）。

比如，在1-1中，課綱很明確的告訴你要搞懂「理性」、「客觀」……這幾個觀念，「避免單純以條列的方式來呈現物理史……」。

我們卻沒看見坊間相關參考書用這個方式寫的。

因此，我們將會逐條補足這個部分。

接著，是內容主文。

我們儘量以「簡要淺白」的文字說明該章節的主要內容；再穿插一些問題讓同學思考，避免單向的灌輸。

大部分的思考問題都是素養導向題型，有「參考」解答，不一定有標準答案。

因為素養導向的學習，就是要培養解決開放式問題的能力，沒辦法建立一個蘿蔔一個坑的SOP(StandardOperationProcedure)標準作業流程。

最後，還會有跨領域學習的小主題方塊，連結人文、社會、管理、生物、哲學、歷史……等領域，供同學橫向學習。

期待大家都能應付學測物理的挑戰。

好吧，那我們就開始吧！1-1   科學的態度與方法本節對應課綱主題次主題學習內容學習內容說明科學、科技、社會及人文（M）科學在生活中的應用（Mc）PMc-Ⅴc-3科學的態度與方法。

3-1介紹科學家面對問題時，所持思考方式與態度，例如：理性、客觀、好奇心、避免妄下決斷等。

3-3說明現代世界經常面對跨學科的挑戰，並非侷限於單一學科的探究。

避免單純以條列的方式來呈現物理史：可藉由幾位關鍵物理學家的貢獻，來說明物理是實驗與理論相輔相成的學問，及其與人類文明發展的關係。

本節所對應課綱中可有的學習表現：ah-Ⅴc-2對日常生活中所獲得的科學資訊抱持批判的態度，審慎檢視其真實性與可信度。

an-Ⅴc-1了解科學探究過程採用多種方法、工具和技術，經由不同面向的證據支持特定的解釋，以增強科學論點的有效性。

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