現實治療@ 這是私人考試重點(整理自阿摩.雅虎知識).並不歡迎 ...

William Glasser曾說：「人並非由於疾病才採取不負責的行為，乃是由於不負責的行為才會有疾病」，現實治療並不強調當事者對過去發生的事情「有責任」，而是因他們未曾「對 ... 這是私人考試重點(整理自阿摩.雅虎知識).並不歡迎陌生人觀賞這裡記錄了我的考試重點.我要參加教師徵試的重點整理如有冒犯智慧財產請告知.我立刻移除.日誌相簿影音好友名片 201208061635現實治療?心理輔導d最強調「成功認同」與「失敗認同」的是下列哪一種心理治療方法？(A)完形治療(B)楷模治療(C)認知治療(D)現實治療依照現實治療的理論成功經驗---導致個人更多成功之可能，失敗導致更多失敗之可能WilliamGlasser曾說：「人並非由於疾病才採取不負責的行為，乃是由於不負責的行為才會有疾病」，現實治療並不強調當事者對過去發生的事情「有責任」，而是因他們未曾「對自己的生活負責」。

Glasser認為個體依據自己所認定的形象(identityimage)去行動，而個人認為自己是成功的或是失敗的，乃形成了「成功認同」與「失敗認同」，「成功認同」的個人會覺得自己是個有價值的人，能給予愛和被愛，「失敗認同」的人則不能面對現實，不能對生活負起責任Glasser出版了1996《你在做什麼？》和1969《沒有失敗的學校》都是應用現實治療法的經典作品。

這個短期、快速，及有效的治療技巧，廣受教師、家長、心理醫師運用。

  角色認同 (role-identity)~成功認同&失敗認同 　（1）Glasser認為所謂的認同是指界定自己的自我形象 (self-image)是成功者或失敗者，並不是指個人的財力或社會地位的高低。

  （2）個人的「認同」是由學習而來的；在生活中兒童藉著與父母、老師及重要他人的互動，塑造出自己的「認同型態」。

  （3）個人天生具有健康成長的力量，因此在成長過程中，也可以再藉著學習來獲得成功認同。

WilliamGlasser建立了現實治療法（RealityTherapy），他於1976年在加州洛杉磯成立「現實治療中心」，撰寫論文及專書介紹現實治療，並舉辦現實治療的專業訓練，而他亦在1969年寫了「沒有失敗的學校」，從精神醫學治療的角度分析教育上的許多弊端，受到當時教育界的注目。

然而現實治療並不是我三言兩語就能道盡其所有內涵及完整架構，僅參考修相關書籍對於現實治療的摘要與評論題摘錄出我個人認為的重點。

   所謂現實治療旨在促使當事人面對現實，共有八個步驟：(1)建立關係－你真正想要的是什麼？(2)你現在在做的是什麼？(3)你所做的對你有益嗎？(4)訂定計畫、(5)承諾、(6)不接受藉口、(7)不處罰，也不干預自然產生的痛苦、(8)不放棄；現實治療認為人可以為自己的生活負責，治療的核心在於學習如何做好的抉擇以成為自我及環境的控制者，現實治療的輔導諮商員工作重點在於，讓當事人能夠且願意改變他們目前的行為；最終的目標包括行為改變、更好的決定、促進重要關係、提升生活品質、以及更有效的滿足心理需求 現實治療與傳統治療不同的基本主張做總結： 1.      現實治療不主張心理疾病的概念，因此，凡對於自己行為不能負責的當事人，不作為治療的對象。

2.      現實治療重視現在，重視未來，不追究患者的過去，因為現實治療認為無法改變當事人的過去，也不能接受當事人是受過去所限制的事實。

3.      現實治療強調要幫助患者面對現實，負起責任，不靠移情作用協助改變。

4.      現實治療不探討潛意識的衝突或理由，強調當事人正在面對的情況，不允許他們找藉口掩飾行為的疏失。

5.     現實治療強調行為的道德性，個人偏差的行為就是不負責任的後果。

6.     現實治療主張輔導諮商者應協助當事人獲得滿足需求的更好方法，因此治療中的輔導諮商員應具有教師、楷模、引導者的角色。

現實治療理論在教室管理上的應用： ·         在師生溝通中了解學生的需求 ·         了解學生目前繼續做些什麼 ·         讓學生了解行為後得到的結果 ·         針對問題與學生共擬改進計劃 ·         讓學生對計劃之實踐許下承諾 ·         在承諾實踐時不容許任何藉口 ·         不採用懲罰處理學生違規問題 ·         教師永不放棄教育學生的責任雯/Xuite日誌/回應(0)/引用(0)沒有上一則|日誌首頁|沒有下一則回應 全部展開|全部收合 關鍵字 我的相簿 st868221's新文章新課綱兒童的遊戲能力有三個具體的發展變遷培根的四偶像分6E品德教育教學法史岱的親子溝通金字塔論蒙特梭利的敏感期幼兒園行政組織及員額編制標準幼兒園與其分班設立變更及管理辦法高瞻（HighScope）蒙特梭利