N5文法32【助詞篇】「で」解析篇 - 時雨の町
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N5文法：初級範圍的格助詞「で」有以下七種用法：一、表動作的立足點。
二、表狀態的範圍或場所。
三、表共同參與的人數。
四、表花費時間或金錢。
日文文法
N5初級文法
N5文法32【助詞篇】「で」解析篇
2022-05-25
2016-07-12
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N5文法32【助詞篇】「で」解析篇
表動作的立足點
表狀態的範圍或場所
表共同參與的人數
表花費時間或金錢
表原因、理由
表方法、手段
表材料、原料
表動作的立足點
文法：場所、位置、空間＋で＋動態動詞
表示動作施行的立足點，也就是在哪裡做的動作，中文多譯為「在」。
東京駅とうきょうえきで電車でんしゃを降おります。
在東京車站下車。
図書館としょかんで日本語にほんごを勉強べんきょうします。
在圖書館念日文。
日本にほんで生うまれました。
在日本出生。
東京とうきょうで手紙てがみを送おくります。
在東京寄信。
「で」跟「に」的差別
記得我們學過N5文法27【助詞篇】「に」解析篇的文法，如果將例句４的「東京で手紙を送る」改為「に」則有不同的意思。
東京とうきょうで手紙てがみを送おくります。
在東京寄信。
這句的意思是在東京做了寄信這個動作，動作的立足點在東京，至於寄去哪則沒有提。
東京とうきょうに手紙てがみを送おくります。
寄信到東京。
這句的意思是寄信到東京，「に」表示動作的歸著點，而非立足點，因此在哪寄並不知道。
歸著點就是到達點、著落點。
端看你想表達的是動作的「立足點」，還是動作的「歸著點」，來決定使用「で」或「に」。
基本上很少會同時使用，如「東京とうきょうで大阪おおさかに手紙てがみを送おくる（不自然）」，一個動作又是立足點又是歸著點，難免會語意不清，基本上就是看想表達哪個就用哪個。
如果想說「從東京寄信到大阪」則是說「東京とうきょうから大阪おおさかに手紙てがみを送おくります」。
延伸閱讀
N5文法34【助詞篇】「から」解析篇
以寫黑板為例
「で」基本上就是指在哪裡做的事情，而「に」則是著落的點，因此在表示動作的場所時，「で」較有活動空間，「に」相對來說會侷限得比較小。
以「請在這裡稍等一下」為例，會說「ここで待まってください」，而不會說「ここに待ってください」。
ここで待ってください
小結
表動作的存在場所時，可以用動態動詞用「で」，靜態動詞用「に」來簡單區別，所謂的動態動詞就是做得出的動作、較明顯的動作，靜態動詞偏向一種狀態，比較不明顯或是做不出來的動作，例如「いる、ある（在）」。
例：勉強する（動態動詞）
学校がっこうで勉強べんきょうします。
在學校學習。
学校がっこうに勉強べんきょうします。
不自然的用法。
例：咲く（靜態動詞）
庭にわに花はなが咲さいています。
庭院裡開著花。
庭にわで花はなが咲さいています。
不自然的用法。
「勉強べんきょう」的意思是學習、用功、念書等等，由於學習並非靜止不動（例如寫字、跟老師互動等），因此用「で」，無論你的「勉強べんきょう」有多靜態都不會用「に」，這樣是不自然的，而「花はなが咲さいています」用「に」是因為花開非常緩慢，幾乎是靜止的動作，「花開」與其說是花的動作，倒不如說是花的狀態，因此也不會用「で」。
當然如果是「百花群放」那樣很有動作感的畫面，也是有用「で」的情況，但一般情況原則上都是用「に」。
表狀態的範圍或場所
文法：範圍＋で＋一番＋具有形容詞性的詞類
表示某範圍內最極端的狀態，中譯多為「在～之中、在～當中」。
クラスで一番いちばん頭あたまがいい人ひとは誰だれですか。
班上最聰明的人是誰？
果物くだものの中なかで何なにが一番いちばん好すきですか。
水果之中你最喜歡哪個？
こちらは日本にほんで一番いちばん有名ゆうめいな画家がかです。
這位是日本最有名的畫家。
什麼時候要加「の中」？
「で」用於表示一個場所，而「～の中」表示「當中、之中」，因此當某個範圍已經屬於整個空間時就不用再加上「の中」，如「世界」。
反之，如果這個範圍是有多種類別或是並非整體空間，則加上「の中」，如「アニメの中で～」。
已屬整體：クラスで、日本にほんで、世界せかいで、海外かいがいで…
多種分類：果物くだものの中なかで、外国語がいこくごの中なかで、アニメの中なかで…
表共同參與的人數
文法：人數（或類似人數概念）＋で＋動作
表示參與動作的人數，包含獨自一個人。
一人ひとりで食事しょくじします。
一個人吃飯。
二人ふたりで歌うたを歌うたいます。
兩人一起唱歌。
これはみんなで作つくったのです。
這個是大家一起做的。
自分じぶんでパソコンを修理しゅうりしました。
自己修好電腦。
家族かぞくで旅行りょこうします。
全家一起去旅行。
表花費時間或金錢
文法：時間或金錢＋で＋動詞
表示花費的時間量、金錢量，中譯多為「花」。
この帽子ぼうしは百円ひゃくえんで買かったのです。
這頂帽子花一百元買的。
その傘かさはいくらで買かったのですか。
那把傘是花多少錢買的？
家いえから会社かいしゃまでは５分ごふんで行いけます。
從家裡到公司花五分鐘就可以到。
この工事こうじは一年間いちねんかんで完成かんせいしました。
這個工程花了一年時間完成。
表原因、理由
文法：名詞＋で＋後項句子
表示前項導致後項結果，多作為原因、理由。
病気びょうきで学校がっこうを休やすみました。
因為生病而向學校請假。
あなたのおかげで元気げんきになりました。
托你的福變得有精神了。
昨日きのう、事故じこで欠席けっせきしました。
昨天因車禍而缺席。
で的意義
「で」事實上只是一個承接的作用，可以視為「X，然後發生了Y」，因此「XでY」就是「X，然後Y」，所以有些句子可以順理成章變成前因後果，如「病気で欠席した（生病，然後缺席）」，在這樣的句子可以理解為「因為生病，所以缺席」，因此並非「で＝因為」，而是前後順理成章的結果。
像是例句２就可以說「托你的福」，而不說「因為你的關係」。
如上所述，「で」並非作為「因為」之解，因此後句不會接主觀語氣，所謂的主觀語氣是指「推測、勸誘、商量、請求、允許、希望、見解、決定、命令、禁止、勸告」等口氣。
如果覺得複雜可以換個方式想，剛剛提到「原因理由的で」是前項導致後項結果，所以通常是已經發生的事情，至於尚未發生的事情則不使用「で」。
雨あめで、試合しあいは中止ちゅうししましょう。
因為下雨，所以暫停比賽吧。
（勸誘）
雨あめで、試合しあいは中止ちゅうししてください。
因為下雨，所以請暫停比賽。
（請求）
雨あめで、試合しあいは中止ちゅうししなければいけません。
因為下雨，不可不暫停比賽。
（禁止）
上述情況一般使用「ので」或「から」來接續，如「雨が降ってきたので～」，這些在後面會陸續學到。
延伸學習
N5文法34【助詞篇】「から」解析篇
N4文法32「ので」表原因
表方法、手段
文法：名詞＋で＋動詞
表示動作的方法、手段、工具等。
バスで学校がっこうに行いきます。
搭公車去學校。
ボールペンで書かきます。
用原子筆書寫。
クリスマスツリーでリビングを飾かざります。
用聖誕樹裝飾客廳。
表材料、原料
文法：名詞＋で＋具有製造性質的動詞
表示使用的原料或材質，用什麼做的，中譯多為「用」。
紙かみで飛行機ひこうきを作つくります。
用紙做飛機。
この机つくえは木きで作つくったのです。
這張桌子是用木頭做的。
日本酒にほんしゅは米こめで造つくられます。
日本酒是用米釀造的。
表原料、材料除了「で」之外還有「から」，這個「から」並非「從」意思的「から」，這部分有興趣的人可以參考「表材料的「で」跟「から」的差別」。
測驗
【測驗】N5文法32【助詞篇】「で」解析篇
延伸學習
「ないでください」為什麼不是「なくてください」？
「公園を散歩する」和「公園で散歩する」的差別
N3文法04「おかげで」多虧、幸虧
「ゲームで遊ぶ」跟「ゲームを遊ぶ」的差別
「バスは学生でこんでいました」的「で」是什麼意思？
時雨
想像できることは、全て現実なんだ。
東呉大學日本語文學系畢，專攻現代日語文法，大部分時間從事與文法解析相關工作，為了打造良好學習網站也渉獵網頁程式語言，希望這個網站能帶給大家幇助。
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