講師投遞課程 - 北投社區大學

臺北市北投社區大學110年度暑期、秋季班課程講師招募簡章 ... 北投學課程」之課程，本校將優先錄用，課程審查通過之「北投學課程」，達六人即可開課，並提供更多支持。

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歡迎有興趣在本校授課的講師，針對「北投學課程指標」設計「北投學課程」，或者設計符合「重點議題」之新課程。

若設計為「北投學課程」或符合「重點議題」之課程，本校將優先錄用，並提供更多的支持，詳如以下說明： 一、北投學課程 1. 定義：凡符合「北投學課程指標」之課程，即為「北投學課程」，而所有的「北投學課程」則構成「北投學學程」。

2. 目的：乃為培養學員對北投的關懷與認同，並引導學員修習北投多元領域課程，以發展本校辦學特色。

3. 申請方式： 投遞課程時，【學程】欄位選擇「北投學學程」。

【課程理念】、【課程目標】、【課程大綱】，皆須呈現符合「北投學課程指標」之內容。

【北投學學程申請】欄位(位於投課表單最下方)，填入符合之北投學課程指標（可複選）。

4. 鼓勵方式：申請「北投學課程」之課程，本校將優先錄用，課程審查通過之「北投學課程」，達六人即可開課，並提供更多支持。

5. 北投學認證：若學員修習「北投學課程」後，符合本校所訂定之「北投學學程認證」辦法，即可申請本校之北投學認證。

「北投學課程指標」說明如下，歡迎設計符合指標之各類課程： 指標 說明 子指標 說明 A文化/知識經驗 在地文化的傳承與發想：經由文獻研討或田野調查等方式，學習北投在地知識。

  例如探討北投溫泉產業的發展或自然生態，實際領航地景的「文史趴趴走」以及考察自然界景觀的「動物生態踏查」等課程可說是十分切合。

A1地方認識 認識北投之自然或人文環境。

A2體驗(分享) 體驗北投之在地文化，並能向他人分享或展現。

A3創作/產業化(文化再現) 將北投之在地特色，以創作等方式再現，亦可進而發展為北投特色產品。

B社區意識/在地性回應 「在地性」的實踐關懷：認同自己身為北投一份子的責任，經營地方的特色並關注在地公共議題。

  例如土地開發與都市更新是北投近幾年持續爭論的議題，重視丹鳳山與薇閣開發案等建物爭議的「北投科技公民」即屬此類課程。

B1公民意識 提升社會責任感及公民意識。

B2回應意識與能力的培養 培養對在地公共議題的思考與對話能力。

B3生活實驗概念與行動 將對在地公共議題的態度及實驗概念，付諸實踐於個人生活之中。

C生活實踐方案/行動取向 地區公共事務的行動參與：以課程為溝通平台，針對特定議題，為在地公共事務付出具體行動。

  例如關懷弱勢與老人照護是未來的趨向，投入慈善義唱的「向日葵婦女合唱團」長期照護高齡長者，是本類課程的佳例。

C1從課程到社團(自主) 將課程轉化為為在地公共事務付諸行動之公共性社團。

C2行動取向（實踐） 針對在地公共議題實際採取團體行動。

C3工作坊（尋找工作方式） 針對在地公共議題，透過工作坊等方式集體討論與對話，並尋求解決方式。

二、重點議題 1. 定義：「重點議題」主要是回應社會變遷所產生之公共議題，凡符合「重點議題」之課程，即為「重點議題課程」。

2. 可融入重點議題之課程：可以是傳授技藝的藝能類課程，也可以是進行議題探討的學術類課程，當然也可以是付諸行動參與或關懷的社團類課程。

3. 可同時申請北投學課程：針對重點議題所設計之課程，如符合北投學課程指標，亦可申請成為北投學課程。

4. 申請方式： 投遞課程時，【課程分類三】欄位選擇符合之「重點議題」。

 【課程理念】、【課程目標】、【課程大綱】，皆須呈現符合「重點議題」之內容。

5. 鼓勵方式：符合「重點議題」之課程，本校將優先錄用，並提供更多支持。

「重點議題」說明如下，歡迎設計符合議題之各類課程： 社會共好：社會多元化下，導致各種對立與衝突的議題不斷浮現，透過課程探討議題的本質與內涵，讓多元化成為社會進步的動力，而非彼此抵銷的衝突與對立。

環境永續：針對氣候變遷所帶來的影響，社區居民所需具備的知能，或有助於環境永續利用與發展的相關課程，也鼓勵設計促進或實踐低碳社區之相關課程。

全球視野：以「全球議題」、「文化學習」與「國際關連」為三大課程主題軸，發展出各項相關課程議題，藉由課程議題的探索歷程，以擴展學員國際視野，並深度理解多元文化，提昇世界公民意識。

地方共創：針對北投在地，設計課程認識北投特色，並能運用於各種領域及作品，呼應「北投無圍牆博物館」的概念，進行文化扎根，發展新的在地風貌，讓更多人了解北投獨具特色的魅力。

食安健康：食品安全及身心健康一直以來都是國人所重視的議題，鼓勵設計課程使民眾學習食安及健康的知識，並能落實於日常生活中，以提昇社區居民警覺性，降低各種妨礙健康的風險。

【課程申請程序】 一、申請時間 自110年3月8日（一）起至4月9日（五）止（逾期不受理補申請，敬請配合）。

二、申請方式 本校採行線上課程申請，恕不接受紙本申請。

校務系統網址:請點我 請詳閱下面「課程申請須知」後，至本校網站首頁右上角登入，進行110年度暑期、秋季班課程申請。

如果您是新講師（非本校講師），請點選「加入講師」，並詳細填寫講師資料表進行註冊後，即可登入至講師投課系統投課！ 如果您的課程符合「北投學課程指標」，即可申請為「北投學課程」，請參考下方第四項「北投學課程申請」之說明。

如有相關問題，請洽詢本校教務專員02-28934760#15或[email protected] 三、課程申請須知 申請欄位 填寫方式 授課講師 請輸入或選取講師姓名。

授課講師專長簡歷 簡述個人學經歷、現職與專業背景，以及關於終身學習教學經歷；如為講師群，亦請詳列各講師之簡介。

共同講師 如採講師群授課，請輸入或選取講師姓名再按下「新增」按鈕；並於授課大綱中，註明每位講師負責的課程。

課程名稱 以4〜12字為原則，請訂定簡潔、明確適當、生動有趣且吸引人的課程名稱，有助於課程的宣傳與推廣。

課程如有程度上的考量，亦請標明為「初階」、「中階」或「高階」課程，並請避免以「證照」、「保證班」等文字為課名。

課程名稱標示（A）（Ｂ）（Ｃ）表示同程度課程但不同時段；（初階）（中階）（高階）則表示同類課程但不同等級。

課程類別 請依專業知識，選擇與授課內容相近的類別。

課程類別二 學習型城市分類 開課人數 請考量教學品質訂定課程人數上下限，惟須尊重本校安排教室之權力。

容納人數 學分數 春季班2學分課程有「12週課程／每週3小時」和「18週課程／每週2小時」兩種；3學分課程則皆為「18週課程，每週3小時」。

請講師依據課程性質與教學內容選擇2學分或3學分。

課程目標 以120字左右為宜，扼要說明本課程所想要達到之授課目標。

課程理念 請扼要說明本課程的設計理念、動機等。

若課程可增進個人與社區、社會連結，亦請說明。

條件限制 選課學員需具備的基礎程度請詳述於此。

授課方式 請簡述教學方式。

評量方式 請簡述成績評定方式。

學員自備事項 若需另向學員收取材料費、工具費、講義費、教科書費等費用，或學員需自行購買器材（樂器）或租借，請於此項詳述項目、金額，並加註「開學後由班代統一收取、購買或租借」。

課程參考資料書目 課程主要教材或講師推薦書籍。

課程教材 如使用現成教材請註明教材名稱，逐堂影印或自編教材者，請備一份給辦公室留底存檔。

上課使用器材 請勾選課程所需器材或設備，如為其他，請填入器材名稱。

課程大綱 1.「主題」請描述每週課程的學習標的或主要的題材，「內容」則扼要概述學習的重點、成效。

每欄請盡量填寫詳細，避免遺漏或重覆敘述，以便在選課資訊中清楚呈現課程內容架構，使學員了解課程。

2.如課程為講師群授課，請於課程綱要列明每堂課授課講師。

戶外教學課程，亦須列明室內課或室外課。

四、北投學課程申請 如課程具有北投特色，皆可申請為「北投學學程」之課程。

請勾選適合之北投學課程指標（可複選），並詳述課程內容與指標之關係。

如您認為您的課程屬於北投學課程，但非屬本校所列之指標項目，請於「其它」欄說明。

請將「北投學課程指標」內涵，反應在「課程目標」、「課程理念」及「課程大綱」中（可擇一，如三處皆能呈現會更完善）。

【注意事項】 一、暑期班自110年7月19日（一）起至110年8月28日（六）止；秋季班自110年9月6日（一）起至111年1月8日（六）止。

二、本校週六下午與週日不上班不上課。

三、學校正式課程至少須有三分之一時間在室內實施。

四、如有相關問題，請洽詢本校教務專員02-28934760#15或[email protected] 五、本校教學大樓獨立，週一至週五上午、下午、晚上及週六上午皆可開課。

【課程大綱範例】 以下課程大綱範例僅供撰寫參考。

課程大綱範例一：地方文史類課程 周次 主題 內容 授課講師 1 相見歡 課程介紹 學員自我介紹，認識彼此，通訊錄建立。

選班代。

18週課程大綱介紹，上課方式及流程。

周小書 2 認識北投建築之美元素 北投廟宇 北投民房 北投溫泉博物館 周小書 3 認識北投建築之美元素 實地取材以及探訪，分析北投建築風格及歷史講解 周小書 課程大綱範例二：語言類課程 周次 主題 內容 授課講師 1 相見歡 複習1-3課句型、文法重點互動複習，會話複習。

學員自我介紹。

指示詞／問物、問路、所在位置、價格等。

句型、文法重點互動複習、會話分組練習。

徐小群 2 《大家的日本語》第四課 生活會話：私は7に起きます 時間用法：”ます”型練習 問題練習：第3課 會話：私は7に起きます 時刻、星期、日常動作文法句型講述、互動練習 時間”ます”型練習 徐小群 3 《大家的日本語》第三課 生活會話：今何時ですか 問題練習：第3課 ”ます”型活用練習 日文歌曲介紹教唱：あなただけを 時刻、星期、日常動作會話聽說讀寫演練 ”ます”型活用 ”會話活用：學校は何時からですか 徐小群 課程大綱範例三：歌曲教學類 周次 主題 內容 授課講師 1 相見歡 歌唱概論說明 師生自我介紹，選班代。

配合事宜。

歌唱概論說明。

宋小恩 2 呼吸練習 練習歌曲：酒杯情 音樂律動、節奏訓練、呼吸練習、低高音瞬間的切換技巧等。

宋小恩 3 發聲練習 練習歌曲：三寸天堂 五個母音發聲方式分析，銓釋一首新歌的著力點技巧，歌曲示範。

宋小恩 課程大綱範例四：樂器教學類 周次 主題 內容 授課講師 1 樂器基礎介紹及舊學員課程複習 古琴簡介：構造、調音、天地人三種音色與儒道美學思想。

右手指法（八法） 左手指法（吟揉綽注) 鍾玲玲 2 入門基本指法練習概要 右手指法（八法） 左手指法（吟揉綽注） 鍾玲玲 3 古琴操作方式-竹枝詞唐劉禹錫 右手基本指法（打、摘、撮）指法練習。

左手指法（泛音）練習。

鍾玲玲 課程大綱範例五：生態教育類 周次 主題 內容 授課講師 1 相見歡、生活中的自然觀察 課程介紹與伙伴認識，分享生活中自然觀察的實際案例。

徐小群 2 戶外：冷水坑步道 冷水坑系步道沿線火山口、森林、草原、溪流等生態環境踏查。

宋小恩 3 自然生態攝影 如何應用攝像設備記錄自然生態。

鍾玲玲 課程大綱範例六：北投學學程 周次 主題 內容 授課講師 1 相見歡、對北投的認識及印象 學員之間互相認識，彼此了解自己對北投環境的認知 周鴻星 2 探索北投文字巷 帶領學員認識北投在地「文字巷」 周鴻星 3 北投文化在地風情 近距離的接觸北投特有文化及特色 周鴻星 【課程申請相關作業時程】 日期 程序 附註 110年3月8日（一） 110年暑期、秋季課程開始收件 申請者須詳閱相關說明後，進行線上課程申請。

110年4月9日（五） 110年暑期、秋季課程截止收件 相關參考文件（如：證書、證照影本……等），請於9月30日前以電子檔或郵寄至北投社大。

如資料不齊全者，本校得不受理。

Email：[email protected] 110年4月21日（三）（暫定） 書面資料審查（初審） 初審或修正後通過者將以E-mail或電話邀請參加「課程審查暨師資聘免會議（複審）」，並進行「（新）課程說明」。

110年5月3日（一）（暫定） 課程審查暨師資聘免會議（複審） 經課程審查暨師資聘免會議（複審）通過或修正後通過者，即為本校講師（聘書依各期開課情況頒發），將以E-mail通知審查結果，並由課務專員個別電話聯繫，以確認開課時段等事項。

110年5月7日（五）（暫定） 「審查未通過」或須修改通知 統一以E-mail及電話通知課程審查未通過之講師。

110年5月21日（五）（暫定） 新講師研習 了解學校辦學理念、北投學內涵，並進行資深講師教學經驗分享。

110年5月28日（一）（暫定） 110年度暑期、秋季課程送審 110年度暑期、秋季課程經北市教育局審核通過後，方能招生、開課。

【投課SOP】   Top 地址：11243臺北市北投區中山路5-12號  電話：(02)2893-4760  傳真：(02)2893-4730  E-mail：[email protected]   Copyright©2021臺北市北投社區大學