曹操留下四言詩的最後傑作,曹丕寫出第一首七言詩成熟之作
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詩的結尾:「山不厭高,海不厭深。
周公吐哺,天下歸心。
」這才是符合曹操氣概與地位的表述,他自許要仿效周公,為了延攬天下人才 ...
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立即支持文:楊照曹操〈短歌行〉:文學史最後的四言詩傑作與五言詩形成對比的,是曹操的〈短歌行〉:
對酒當歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多。
慨當以慷,憂思難忘。
何以解憂?唯有杜康。
青青子衿,悠悠我心。
但為君故,沉吟至今。
呦呦鹿鳴,食野之苹。
我有嘉賓,鼓瑟吹笙。
明明如月,何時可掇?憂從中來,不可斷絕。
越陌度阡,枉用相存。
契闊談讌,心念舊恩。
月明星稀,烏鵲南飛。
繞樹三匝,何枝可依?山不厭高,海不厭深。
周公吐哺,天下歸心。
我們可以毫不遲疑、毫無保留地說,這是中國文學史上最後一首四言詩傑作。
理由是開端於《詩經》的四言詩到此時已經是失去活力的舊體裁,而且顯然和中國語言聲音的新發展產生了隔閡距離。
然而,曹操卻運用這樣的舊體裁,突破歷史變化的限制,而有了動人的表現。
為什麼曹操要在五言詩興起的時代回頭寫古舊的四言詩?前面引用的曹操和陳琳的樂府詩中,透露了一部分的理由—因為五言詩中固定表達的情感,和曹操的身分不相符。
在這個階段,即使是才氣如此高超、個性如此強烈的曹操,都想不到或找不出方法用五言詩「說自己的話」。
當他要發抒胸臆中的自我真情時,只能訴諸於原有的四言詩形式和語彙。
詩的結尾:「山不厭高,海不厭深。
周公吐哺,天下歸心。
」這才是符合曹操氣概與地位的表述,他自許要仿效周公,為了延攬天下人才,周公連好好吃頓飯的心情都沒有,常常吃到一半就迫不及待去接見賢士,就是靠著這樣的精神,周公爭取到全天下的民心。
不過,這首詩之所以感人,並不是因為末尾四句所表達的政治野心或理想,而是前面對於憂思的描述。
從全詩的結構上說,曹操寫的是憂國憂民,是像周公那樣對人民念茲在茲所產生的憂思。
不過千古以來讀這首詩、被這首詩感動的人,幾乎都將前面的憂思和後面的政治訊息分開,認為那份憂思之感寫得太動人了,不只可以離開詩的結論而獨立存在,甚至應該被獨立地品賞、理解,不受詩的政治結論影響。
在寫憂思時,曹操動用了多少文學技法,卻又如此天衣無縫地連結、組構。
這裡有外在的行為(「對酒當歌」、「我有嘉賓,鼓瑟吹笙」),又有和外在現象相反的感受(「慨當以慷,憂思難忘」),然後有受到主觀心情影響而看到的自然(「月明星稀,烏鵲南飛。
繞樹三匝,何枝可依?」),還有鮮明的比喻(「明明如月,何時可掇?」)……而總括憂思,最能在讀者心中激發共鳴的,當然是詩中一開頭就表明的根本情感:「對酒當歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多。
」感覺人生那麼短,時間那麼無情地快速飛渡,面對時間,人是多麼的無力且無奈啊!這份憂思之感極其深刻的鋪陳表達方式,不是來自傳統的四言詩,毋寧是傳承自《古詩十九首》那樣的文類成就。
換句話說,曹操採用了四言詩的形式,避開五言詩的強烈民間性,以便表達帝王地位的心情;但詩的主要部分仍然是悲涼哀思,尤其是悲嘆時間一去不復返的悲涼哀思,而這個主題正是新興五言詩情感的主流。
魏晉時期人們形成了對於詩的基本認知,詩的內容是反映憂思愁苦的,而引發愁苦憂思最主要的原因,是人生無常帶來的時光慨嘆。
曹丕七言〈燕歌行〉,看文類慣性約束力我們再來看另一種和五言詩主流的對比,那是曹丕寫的〈燕歌行〉:秋風蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜,群燕辭歸雁(或作「鵠」)南翔。
念君客遊多思腸(或作「思斷腸」),慊慊思歸戀故鄉,君何淹留寄他方?賤妾煢煢守空房,憂來思君不敢忘,不覺淚下沾衣裳。
援琴鳴弦發清商,短歌微吟不能長。
明月皎皎照我床,星漢西流夜未央。
牽牛織女遙相望,爾獨何辜限河梁?曹氏父子在文學史上的地位真是特殊,父親曹操寫了四言詩的最後一首傑作,兒子曹丕則給了我們七言詩的第一首成熟作品。
在這個時候,七言形式才剛剛萌芽,比五言更新,是站在五言聲音規則的探索之上的新發展。
七言詩要到南朝才真正確立了聲音和意義上的表現手法,到唐代終於可以和五言詩並駕齊驅,中唐以後更進一步在重要性與普遍性上超越了五言詩。
曹丕的這首詩用的是當時新鮮、稀奇的七言形式,但詩裡傳遞的是什麼樣的訊息和意念呢?開頭寫到,秋風吹來樹木落葉,早晨本來會有的露水結成了霜,一抬頭在天空中看到的都是啟程南飛的雁鳥。
這是時間之感,一年之中那美好的生長季節,能給人鼓舞享受的春夏已經過完了。
在這樣的情境中,思念去到遠方的人,更加覺得難過,更加感到寂寞。
第四句之後,我們就知道這首詩是以誰的口氣寫的,是獨守空房的「賤妾」,她在想念著去到遠方的「君」。
思念無法止息,淚一直流,撥了琴弦卻因為太難過而只能唱短短幾句,看到大自然的明月、星空,想的仍然是和自己命運相同、彼此思念卻不能見面的牛郎織女……七言的形式是新的,然而曹丕裝進這新瓶裡的很明顯是舊酒,甚至連詩的標題都套用樂府的「行」這一體裁。
在七言的運用上,這首詩是開創性的,然而開創出來的工具卻仍然用來表達非常固定的內容。
換個角度,我們可以更清楚看到,這個時代詩的文類慣性有多麼大的約束力!曹丕還有一首五言的〈雜詩〉:漫漫秋夜長,烈烈北風涼。
輾轉不能寐,披衣起彷徨。
彷徨忽已久,白露沾我裳。
俯視清水波,仰看明月光。
天漢回西流,三五正縱橫。
草蟲鳴何悲,孤雁獨南翔。
鬱鬱多悲思,綿綿思故鄉。
願飛安得翼,欲濟河無梁。
向風長嘆息,斷絕我中腸。
前面的〈燕歌行〉一開頭是「秋風蕭瑟天氣涼」,這首〈雜詩〉則是「漫漫秋夜長,烈烈北風涼」;〈燕歌行〉有一句「明月皎皎照我床」,因為「賤妾煢煢守空房」,這裡則是「輾轉不能寐,披衣起彷徨」。
再看〈雜詩〉中的「天漢回西流,三五正縱橫」,不就是〈燕歌行〉中的「星漢西流夜未央」嗎?至於〈雜詩〉裡讀到的「草蟲鳴何悲,孤雁獨南翔」,〈燕歌行〉裡也有類似的「群燕辭歸雁南翔」。
〈雜詩〉是一首傑出的五言詩,然而其成就顯然不在選擇的題材和所要表達的情感上,毋寧是在聲音和語言的運用上。
不論用的是七言還是五言,曹丕寫的詩基本上表現的是同樣的悲苦相思之情,就連動用的比喻,不論明喻或隱喻,也都很接近。
而且不管是七言詩或五言詩,詩中的情感都不是詩人自己的情感。
曹丕是個什麼樣的歷史人物?他和父親曹操很不一樣。
曹操從宦官養子家族一路在亂世中奮鬥,才得以脫穎而出,應該會對人生有些感慨、有些悲懷。
曹丕則是在父親的庇蔭下成長的,他正式終結了漢朝,有著高超的權力敏感度與權力手段,才會留下迫害弟弟曹植的故事。
這樣的人,我們很難想像他會因為思念故鄉而「向風長嘆息,斷絕我衷腸」?
12»全文閱讀不想分頁?試試看我們的新服務猜你喜歡最新發展:《不一樣的中國史6》:誇張而無節制的魏晉南北朝,才會出現「何不食肉糜」這種荒唐對話1年前Tags:不一樣的中國史魏晉南北朝楊照曹操曹丕曹植短歌行燕歌行文學七哀詩對酒當歌,人生幾何More...
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究竟這項計畫在做什麼?能如何幫助學生晉升為搶手人才?本文採訪歷屆參加過計畫的學長姐,一探5G+人才計畫的真材實料。
PhotoCredit:5GJUMP經濟部工業局主辦的5G+人才計畫,邀請大專院校應屆畢業生、大三以上或碩博士在學生參與5G研發實戰,藉此精準媒合企業與新鮮人,有效節省徵才和求職的各項成本。
自2020年開辦至今,已累積近千位學生報名參加,成功推動至少10案產學合作計畫、媒合395位產業新星,歷年媒合率高達98%。
最新111年度產業新星錄取公告也已經出爐囉!(點擊圖片進入)註:111年度產業新星錄取公告為什麼要參加5G+人才計畫?歷屆學長姐曝5大優點對於參與學生而言,加入5G+人才計畫,主要會經歷媒合面試、企業實戰研習、成果發表等三個階段(詳見下圖)。
從歷屆學長姐訪談中,可發現參加計畫的5大優點:PhotoCredit:5GJUMP優點1:這是進入企業體驗職場的大好機會
在5G+人才計畫中,有長達半年的時間,學生須投入企業職場,在產業第一線貢獻所學,同時也跟著同組夥伴與業師學習,展開研發實戰。
許多人可能會因為自己並非通訊或科技產業出身而對計畫卻步,不過學長姐表示,科系背景並不是最重要的,只要對5G產業和新知保持熱誠,並且有積極主動學習的態度,絕對能透過5G+人才計畫迅速累積實力。
例如就讀國立陽明交通大學土木工程學系研究所的林聖哲,雖然身為「土木人」,但對科技產業長期抱有興趣;由於碩士論文題目想做「智慧港口」,為了更進一步了解科技產業實務,在5G+人才計畫的媒合下,林聖哲進入詮隼科技公司參與「5GO-RAN/TIP標準協定研析與驗證工具開發」的任務,透過自主學習、與業師請教討論,補足自己在5G產業知識的不足。
另外,就讀國立中央大學通訊所的洪群崴,則是透過計畫與雲達科技股份有限公司媒合成功。
而最令他印象深刻的收穫之一,竟然是Workfromhome的經歷:「企業實戰期間遇到疫情,剛好可以體驗Workfromhome的上班型態。
當時我幾乎每天早上7點到晚上11點都在5GJUMP的線上資源平台學習。
時時刻刻沉浸在5G知識裡,雖然充實卻也難免疲乏。
意識到自己有這樣的狀況後,我更深刻體認到在家上班反而更加考驗自律和時間管理。
」對參加5G+人才計畫的學長姐來說,5G+人才計畫不只是5G產業實習的最佳鍛煉場,更棒的是能從中提早體驗職場生活、磨練團隊合作的能力,發展出解決問題的韌性。
PhotoCredit:5GJUMP「我希望不只做一個土木人,還要做一個在ICT產業有跨足貢獻的人才。
」土木科系出身的林聖哲,透過5G+人才計畫與詮隼科技公司媒合,在企業參與「5GO-RAN/TIP標準協定研析與驗證工具開發」。
優點2:超豐富學習資源,為你培養「邊做邊學」的重要硬實力學長姐們表示,5G+人才計畫不怕你從零開始,只怕你沒有足夠的學習熱誠。
唯有善用學習資源、把握機會提問,才能在計畫中獲得最大效益。
例如洪群崴分享:「雲達有完整的培訓機制,每週也會舉辦讀書會提供同仁切磋學習的機會。
即使非科技相關背景出身,只要願意學習,大概2至3個月就能進入到實作階段。
」而非電子通訊背景的林聖哲,便是如此利用5GJUMP平台上的完整課程資源,積極自學;同時,也利用企業實習的時間,勇於不斷向業師和同組夥伴提問,邊做邊學,進而逐步認識5G領域之寬廣,以及克服產品開發的挑戰。
PhotoCredit:5GJUMP為期6個月的企業實戰,除了體驗職場,還有各式5GJUMP平台線上、線下活動與培訓工作坊可免費參與。
豐富學習資源,是學生研發期間不可或缺的最佳工具。
優點3:學校裡沒有的高級設備,在企業獲得操作機會5G+人才計畫的初衷之一,便是搭建產學合作的橋樑,不只為企業提供潛力人才,也讓學生在企業實習過程中,獲得校外進修的珍貴體驗。
令許多學長姐感到值回票價的,除了能跟著業師接觸產業第一線的任務,將實驗室內所學知識轉化為實證,更大開眼界和令人興奮的是獲得接觸高級設備的機會。
如就讀國立高雄科技大學電訊工程系的林偉華表示:「有許多千萬級的設備儀器,學校並沒有足夠的空間和經費可以購置,但是在企業就有機會能接觸到!」而目前就讀國立臺灣科技大學電子工程研究所、已參與兩屆5G+人才計畫的張曼麗,也認為接觸實作設備、並且能有大展身手的操作機會,是計畫最吸引她的優點之一。
此外,她也表示:「在5G+人才計畫中,可以接觸到很多在臺灣勤奮耕耘的企業。
尤其在經濟部工業局的把關和支持下,讓學生在企業實習能有更多保障、更安心。
」在企業實習第一線了解企業使用什麼儀器量測?運用什麼軟體進行研發?對就讀臺北科技大學電子工程所、本身學RF(RadioFrequency)領域的盧秉辰來說,也是難能可貴的經驗,透過實際參與5G產業的過程,不只讓他更熟悉儀器或軟體的操作,這段經驗也讓他在未來求職的路上擁有亮眼優勢。
PhotoCredit:5GJUMP今年大三的林偉華,去年透過5G+人才計畫與川升股份有限公司媒合,在業師密集的理論與實務訓練後,不但完成適用於5G微型基地台的天線模組實作,更進行智財布局訓練,將該成果申請發明專利「綜合極化分集與場型分集的天線模組」(名列第4發明人),成功挑戰研究生等級的高難度任務。
優點4:扎實企業研發經歷,為履歷大加分!5G+人才計畫的產學合作過程,密集而堅實。
因此不少學長姐表示,這段參與過計畫的經歷,無論是求職或進修面試,都為履歷大大加分。
例如規劃出國深造的林聖哲,已鎖定國外科技結合土木的跨領域系所,因為擁有參與5G+人才計畫的經驗,讓他進攻跨域學程時也更有自信。
即將研究所畢業的洪群崴也坦言,5G+人才計畫為他帶來很多機會,不只順利成為中研院獎助生,這段經歷也讓他在面試公司時獲得不少主管的青睞,更進一步取得許多公司的錄取通知,搶先將畢業後的就業門票握在手上。
另外,與5G領域密切接觸、電子工程出身的張曼麗,也在兩次參與計畫的經驗後,找到短中程的未來方向,即是繼續攻讀博士班。
而兩次的企業實戰研發經驗,也讓她在申請研究所的路上無往不利,順利朝向5G人才的路上前進。
優點5:實習轉正職提升企業留用率有別於一般企業實習或打工,5G+人才計畫具備縝密的執行辦法,由經濟部工業局主辦督導下,不只提供完善的溝通管道,也確保企業與學生之產學兩端,皆能互惠成長。
因此,5G+人才計畫的企業實戰可以說是「含金量」相當高。
尤其學長姐們最津津樂道的,一則是企業實習過程中有實際津貼,二則是能獲得企業留用、轉正職的機會。
例如就讀國立臺北科技大學資訊工程研究所的蕭誌成,透過5G+人才計畫與雲達成功媒合,和洪群崴是同組夥伴,兩人在雲達主要研發的專題為「建立5G邊緣平台之整合與效能優化」;經過半年的努力,他們的研發內容最終在成果發表會上榮獲冠軍佳績。
而蕭誌成在企業實習的表現有目共睹,本身也對企業有高度認同感,因此順利留用、加入企業的人才庫。
PhotoCredit:5GJUMP6個月實習期滿後,必須在成果發表會上與其他隊伍進行5G研發實戰PK;不只回顧過去半年的學習成果,也從中累積發表經驗,並與齊聚一堂的產業人士交流建立人脈。
洪群崴(左)與蕭誌成(右)的研發專題「建立5G邊緣平台之整合與效能優化」,在成果發表會上獲得冠軍佳績。
加入5G+人才計畫,前瞻布局!秉持勇於不斷挑戰的態度,就能被企業看見經濟部工業局這項5G+人才計畫,為產學研發搭建橋樑,不只是向下扎根,讓學生有提早進入5G產業學習研發的機會,也為企業帶來活絡新血、擴大人才庫,甚至拓展跨域交流的機會,共同促進產業鍊進步。
而透過幾位實際參與計畫的學長姐分享,則可窺見5G+人才計畫對每一位學生所產生的具體影響,包括在學習過程中認識自己,探索未來工作方向,甚至得到進入企業實習、或被留用的機會,同時也有機會貢獻所學,成為接軌產學兩端的橋樑。
5G+人才計畫正是為讓臺灣5G產業發光發熱,尋找指日可待的產業新星而存在,愈是宏大、寬廣、艱深的產業,愈需要從根基做起,重視每一次的人才培育機會,讓每一位參與計畫的學生,都能成為5星級的人才。
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