知覺價值的英文怎麼說 - TerryL

知覺價值 的英文怎麼說. 知覺價值英文. perceived value. 知: Ⅰ動詞1 （知道） know; realize; be aware of 2 （使知道） inform; notify; tell 3 （舊指主管） admin ... 英文→中文 中文→英文> 字典 漢英字典 知覺價值的英文 知覺價值 的英文怎麼說 知覺價值 英文 perceivedvalue 知:Ⅰ動詞1（知道）know;realize;beawareof2（使知道）inform;notify;tell3（舊指主管）admin...覺:覺名詞（睡眠）sleep 價:名詞1.（價格）price2.（價值）value3.[化學]（化合價）valence知覺:1.（感覺）consciousness;esthesia;aesthesia2.[心]（感性認識）perception;ken 知覺價值例句 Basedonpastresearchesoninterpersonalperceptionandd.Cfunder'srealisticaccuracymodel,thisresearchexaminedthecharacteristicsofinterpersonalperceptionininternetchatting,includingaccuracyofinterpersonalperception(self-otheragreement),meta-accuracy,moderatorsofaccuracyandmeta-accuracy,thedifferencesamongself-ratings,other-ratingsandmetaperception,andmoderatorsoflikability.84undergraduateandgraduatestudentsinteractedininternetbyoicqonetooneforthirtyminutes,thencompletedaself-editinternetchattingquestionaireincludingratingsoncattell's16personalitytraitsandsoon.Theresultsshowedthat:(1)ininternetchatting,perceiverswereabletojudgetargets'ssomepersonalitytraitswithsomeextentaccuracy. 本研究在過去人際知覺研究的基礎上，以funder的現實的精確性模型為主要的理論依據，以84位在校大學生和研究生為被試，以卡特爾的16種人格特質為人格評價特質，採用自編的網上聊天的調查問卷以及人格特質特徵的評價量表，考察了網際網路網上聊天中的人際知覺的特點，其中主要包括網上聊天的人際知覺的精確性、元精確性、影響精確性和元精確性的因素(性別、與性別相關的刻板印象、知覺者和知覺對象的人格特點、網上聊天內容的真實程度、特質的可觀察性、社會期望值以及只憑言語內容來推斷某種特質的難易程度)、自評和他評以及元知覺間的相互差異、影響聊天者受喜歡程度的因素。

Thecreativethoughtisonereadingmethod,ofwhichundertheguideofthecreativeteachingaims,studentscreatethenewopinions,theories,knowledgeandmethods,basedontheuniqueandoriginalthought,withthehelpofthreeones:emanativethought,intuitionalthought,inspirationalthought. 創造性思維是指在創造性的教學目標的指導下，學生藉助直覺思維、發散思維、靈感思維三種基本形式，以獨特新穎的思維方式為基礎，創造出具有一定社會價值的新觀點、新理論、新知識、新方法的一種閱讀思維方式。

Asatypicalresultofmodernity,culturalfashionisunknowinglychangingpeople'sdailybehaviors,audioandvideoexperiences,attitudesoflifeandconceptsofvalueandevenreshapingpeople'sformsofexistence. 摘要作為現代性的一種典型後果，文化時尚不知不覺地改變著人們的日常行為、視聽觀聞、生活態度和價值理念，甚至在更深度層面上重塑著人們的存在樣態。

Thematterenvironmentsofschoolrelyonenvironmentalconsciousnesstoleadthemoralrecognizationandvalueideaofthe"student,thesenseofbeautifypureandpromotethemoralfeeling,andalsoassimilatethemoralbehaviorofthestudent.2.Bythemeanofsuggestionandcorrectlygivebacktocause,theeducatorinfluencesandmoldsthestudents"goodmoraltrait. 1、學校的物質環境通過學生的環境知覺過程引導著其道德認識和價值觀，環境的美感凈化和提升了學生的道德情感，同化了學生的道德行為；2、教師運用6示和正確歸因影響和塑造學生良好的道德品質；3、學生對歸屬和愛的心理需求促成了他什j之間的同輩交往活動，學生在交往活動中，通過對身邊同齡榜樣的模仿學習，提高了自身的道德水平；4、學生對集體輿論的認同、集體氣氛對學生的『請緒感染。

Byexpoundingthecharacteristicofbrandequity,thisthesisputsforwardtheimportanceofbuildingfamousbrandstoenhancethecompetitiveadvantageofdomesticgiftenterprises.Then,thebrandstrategiesofgiftenterprisesarethoroughlydiscussed,whichinclude,toincreasebrandawarenessthroughbrandcommunicationcampaigns;tostrengthenbrandperceptionqualitybykeepinghighqualityduringthewholestagesofmarketing;tobuildbrandloyaltyandincreasebrandequitybyenhancingthefaithofexistingconsumersandattractingmorelatentconsumers;tocreatepsychologicaladvantageofbrandsthroughconnectingthebrandcharacteristicwithinterestsofconsumers.Asfortheapplicationoftheabovestrategies,distinctbrandpositioningandtheintegratedmarketingmixbaseduponitarecrucial. 本文從品牌價值的特性來闡述打造強勢品牌對發展我國中高檔禮品的意義，要提升國內中高檔禮品品牌價值，一要提升品牌知名度，對目標消費者開展凸現品牌的活動，讓品牌銘刻在消費者心中，提高產品市場佔有率；二是要強化品牌知覺質量，以持之以恆的優良品質提升品牌形象，提高品牌生命，保持持續的競爭優勢和市場地位；三是要建立品牌忠誠，不斷提高老顧客的忠誠程度，並不斷吸引新顧客，擴大忠誠顧客群體，使品牌資產增值；四是利用品牌聯想，讓品牌的個性與消費者利益密切相關，品牌蘊涵的態度能引起消費者的共鳴，使品牌變得富有生氣，魅力四射，創造品牌的心理優勢。

So,ingraduation,andthecommitmenttoknowing,itdoesindeedfeelasthoughoneisgivingupthatwhichisutterlymeaningful?asenseofworthandmeaningwhichisacquiredthroughpersonalauthorship. 所以，在畢業的課程中，對真知的承諾，真會讓人覺得自己是在放棄十分有意義的東西，也就是個人創作的成就感所帶來的那種價值與意義。

Usingbetween-subjectexperimentaldesign,keyfindingsareasfollows:(1)treatingreservationpriceasdependentvariable,ingredientbrandequityhasmainspillovereffects,andinteractioneffectswiththeperceivedvalueofingredientproduct;(2)ingredientbrandequityandtheperceivedvalueofingredientproductresultinattitudechangesignificantly. 研究采受試者問實驗設計，操弄配備產品知覺價值、配備品牌權益強勢程度，以及配備品牌聯盟頻次，依變項則為消費者對核心產品保留價格、態度評估的改變幅度。

Theimmaturityofthesubjectswhenconfrontedwiththeinternet,andtheimbalanceofeducationalforces,theineffectivenessofsocialpracticeswillleadtomisguidedperceptionsandmisbehaviorssuchasdigitalanxietywhenconfrontingseasofinformation,intellectualdesolationofknowledge,valueamazementinpluralism,personalityforeinizationinrole-plays,andinstitutionalbarriersinhuman-computerinteraction.Thelossofsubjectivityincybercultureisbynaturetheconversionofstudentsassubjectsandtheinternetasatool.Fromthispoint,weadvocatethatstudents"internetactivitiesshouldreturntotheir"nature"ofimprovingpersonalsubjectivitiesdevelopment. 其中，在學生的自覺能動性、獨立自主性、目的自控性等主體性不成熟的情況下，面對網路環境的誘惑，而各方教育力量的失洽、現實社會規則的失效時，就出現了諸如信息汪洋中的數碼焦慮、知識河流中的智能荒蕪、觀念多元中的價值迷失、角色扮演中的人格異化和人機交往中的社會化障礙等主體性迷失所帶來的認識迷茫、行為失范現象。

Thisstudyaimsatseveralaspects:exploringthesituationalfactorswhichinfluencethecreativeperformanceofchineseemployees,anddevelpingageneralscaletoevaluatethecreativesituation;exploringthecharacteristicsofcreativesituationindifferententerprises,andflyingtoreflectthedifferentfeelingsofdifferentemployeesaboutthecreativesupport;discussingthemechanicsoftheinfluenceonthecreativeperformanceundertheframeworkofintrinsicmotivationreseach;investigatingtheresultsofcreativemotivationthroughdetervencingthemotivationalvariablesinlab.Stickingtotheopenrules,weconstructed《thescaleofcreativeorganizationalsituation-1》.Datawasobtainedfrom459and999employeesrespectly. 本研究的目的在於探索影響我國企業員工創造性績效的主要情境因素，編制對企業的創造性情境進行合理、可靠評估的通用量表；以該量表為研究工具，科學地探討不同類型企業的創造性組織情境特徵，並系統地揭示企業員工的不同亞群體對組織的創造性支持的知覺差異；以內部動機的基礎研究為理論背景，探討組織情境因素對員工創造性績效產生影響的動機機制；最後，在實驗控制的條件下，對所建構模式中的動機變量加以干預，檢驗創造性的激勵所達到的效果，力圖為企業中的創造性激勵提供具有實踐價值的指導。

Thisunexpectedbutwelcomeadditiontothebirdcommunityofhongkongillustratestheimportanceofproactivemanagementofareassuchasmaipo. 這個雀群的加入是一次出乎意料，但教人愉快的經驗，同時再次突顯以先知先覺，積極進取的方式管理米埔等地的價值。

Inthethirdpart,theessencesofsteganographyanddisadvangesofcommonvisualperceptionevaluation,suchaspsnrandwpsnrarestudied.Basedonanalysislocalerrorthatisintroducedbyembeddinginformation,combininghvs,threeobjectiveperceptionevaluationmethodforsteganographyperformanceareproposed,whicharebasedonhumanvisualsystemsandlocalstatisticerrordistributionrespectively.Inthesteganalysispart,asteganographysecuritystatisticattackmodelandmethodsforsomesteganographymethodsarepresented. 在信息隱藏的性能評價方面，研究了常用的峰值信噪比，加權峰值信噪比等前人提出的感知性能評價準則，指出針對信息隱藏的性能評價不能單純從視覺特性出發，提出從信息隱藏的數據特性和感知特性出發，結合局部特性來考察失真誤差的變化的思想，並據此提出基於局部區域誤差統計分佈和視覺掩模方法評價信息隱藏性能的方法。

Inknowledgevalue,metaphysicsoutlookinknowledgebelievesthatknowledgeiswisdomandthevalueofknowledgeliesincognizingself.Thepurposeofinquiringknowledgeisnottogetpracticalbenefit,buttomeettheneedofwisdom.Inknowledgeattainment,itstressesthatunifiedanduniversalknowledgeisrealknowledge,andthatattainmentofknowledgereliesonlogicandthought,notsensation. 在知識價值上，形而上學知識觀認為知識就是智慧，知識就是自我認識和認識自己，探索知識的目的並不是為了有什麼用處，僅僅是出於智慧的需要；在知識生成觀上，形而上學知識觀強調真正的知識是揭示出這個世界背後所賴以存在的、統一的、普遍的「本體」知識，獲得這種知識的主要途徑不是感覺，而是邏輯和思辨，因而，知識是抽象的、絕對的、終極的。

Throughvisualobservation,fieldanalysis,measurements,interviews,andothermeans,studentswilllearntodrawontheirsensesanddeveloptheirabilitytodeduce,question,andtestconclusionsabouthowtheenvironmentisusedandvalued. 經由視覺觀察、田野分析、測量、訪談與其他方法，學生將學到如何感知環境，並發展他們在環境使用及環境價值上的推論、發掘問題和測試論點的能力。

Fromtheprospectiveofcompanies,customervalueissuecouldbediscussedfromdifferentlevels,includingpotentialcustomervalue,perceivedvalueandrealizedcustomervalue. 企業對顧客價值的考察可以從潛在顧客價值、知覺價值、實際實現的顧客價值等層面進行。

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