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本研究以實驗設計來比較新近的兩個語意資料模型方法論:Hay (1996)的資料模型樣式及Wand et al. (1999)的本體論分析法。
本研究的目的如下:(1)經由文獻探討比較樣式及 ...
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本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:張俊智研究生(外文):Chun-ChihChang論文名稱:語意資料模型之實證研究:樣式與本體論之比較論文名稱(外文):AnEmpiricalResearchonSemanticDataModeling:ComparisonbetweenPatternsandOntology指導教授:包冬意指導教授(外文):Dong-YihBau學位類別:碩士校院名稱:大葉大學系所名稱:資訊管理學系碩士班學門:電算機學門學類:電算機一般學類論文種類:學術論文論文出版年:2003畢業學年度:91語文別:中文論文頁數:75中文關鍵詞:語意資料模型、資料模型樣式、本體論分析法外文關鍵詞:Semanticdatamodels、DataModelPatterns、Ontology相關次數:
被引用:4點閱:386評分:下載:0書目收藏:3
中文摘要 語意資料模型是開發資料庫應用系統時在需求分析階段的重要溝通工具。
由於此工具並不完美,學者不斷提出新的模型,期望改善此工具在系統開發的效益。
本研究以實驗設計來比較新近的兩個語意資料模型方法論:Hay(1996)的資料模型樣式及Wandetal.(1999)的本體論分析法。
本研究的目的如下:(1)經由文獻探討比較樣式及本體論兩種語意資料模型的理論基礎,(2)經由實驗設計比較受試者在學習樣式及本體論兩種語意資料模型的一致性程度,(3)經由實驗後面談比較受試者在學習樣式及本體論兩種語意資料模型的理解程度,(4)綜合上述進行學術上的結論,並對業界給予建議。
研究結果顯示資料模型樣式在一致性程度及理解程度上皆較本體論分析法更為優越且更受參與實驗的受測者所接受。
在未來研究方向,學者可探討資料模型樣式與流程模型在企業資源規劃所扮演的角色。
在資料庫設計分析上,樣式如能更具體的提出其繪製的方法或規則,相信將更被業界所接受。
ABSTRACTSemanticdatamodelingisanimportantcommunicationtoolusedintherequirementsanalysisphaseofadatabase-orientedinformationsystemdevelopment.Thisresearchconductedanexperimentaldesigntocomparetwosemanticdatamodels:DataModelPatternsbyHay(1996)andOntologybyWandetal.(1999).Thepurposesofthisresearchare(1)tocomparethetheoreticalbasesofthetwodatamodels,(2)tocomparethedegreeofconsistencyamongmodelsprovidedbytheparticipants,(3)tocomparethedegreeofcomprehensionoftheparticipants,(4)tomakeconclusionsandprovidepracticaladvicesforpractitioners.OurresearchresultsshowthatDataModelPatterns(Hay1996)aresuperiortoOntology(Wandetal.1999)inbothconsistencyandcomprehensiondimensions.Thefutureresearchcanincludetheinvestigationoftherolesofdifferentconceptualmodelswhentheyareappliedtotheevaluationofenterpriseresourceplanning(ERP)packages.DataModelPatternsneedtoberigorouslystudiedinthefutureregardingmorepreciseguidelines.
目錄封面內頁簽名頁授權書 iii中文摘要 v英文摘要 vi誌謝 vii目錄 viii圖目錄 x表目錄 xi第一章 緒論第一節研究背景與動機 1第二節研究目的 3第三節研究範圍與限制 4第四節研究流程 5第二章 文獻探討第一節系統分析 8第二節資料庫模型 9第三節語意資料模型 11第四節語意資料模型之實證研究 15第五節資料模型樣式 18第六節本體論分析法 24第七節心得總結 28第三章 研究方法第一節研究架構 30第二節研究假設 32第三節實驗流程 32第四節論及受測者 34第五節教學實驗 34第四章研究結果第一節數據分析 37第二節一致性程度分析 41第三節理解程度分析 44第四節進階探討 46第五節心得總結 51第五章結論第一節結論 52第二節後續研究 53參考文獻 55附錄一繪圖計分原則 60附錄二教學範例文本 61附錄三測驗文本 64附錄四面談題目 68附錄五「樣式」參考答案 70附錄六「本體論」參考答案 73
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