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論文名稱: 兒童繪畫中自我概念表現之多重個案研究-以新移民女性家庭次文化中子女為案例. 論文名稱(外文):, A Multiple-case Study on the Expression of Self-Concept ... 資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (159.65.11.210)您好！臺灣時間：2021/12/2014:35 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 外文摘要 目次 參考文獻 紙本論文 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:黃雅惠研究生(外文):HuangYaHui論文名稱:兒童繪畫中自我概念表現之多重個案研究-以新移民女性家庭次文化中子女為案例論文名稱(外文):AMultiple-caseStudyontheExpressionofSelf-ConceptinChildArt：CasesfromtheSubculturesofFamilywithMarriage-ImmigrantWomen指導教授:劉豐榮指導教授(外文):Feng-jungLiu學位類別:碩士校院名稱:國立嘉義大學系所名稱:視覺藝術研究所學門:藝術學門學類:視覺藝術學類論文種類:學術論文論文出版年:2005畢業學年度:94語文別:中文論文頁數:172中文關鍵詞:兒童繪畫、自我概念、新移民女性、家庭次文化、家庭動力繪畫、動態房子樹人繪畫、次文化、特殊性、案例外文關鍵詞:childart、self-concept、marriage-immigrantwomen、subculturesoffamily、Kinetic-House-Tree-Person-Test、Kinetic-Family-Drawings、family、future、taiwan相關次數: 被引用:21點閱:968評分:下載:0書目收藏:35 本研究認為透過繪畫這種非語言的表達方式，能瞭解兒童自我概念。

台灣新興之東南亞新女性移民子女，在跨國婚姻所組成的家庭背景之下，其內心在此家庭次文化特殊性下如何自我調適，如何發展自我概念。

因此本研究採多重個案研究，利用訪談、參與觀察及「家庭動力繪畫」與「動態房子樹人繪畫」作品分析做資料蒐集，並以藝術批評步驟進行資料分析，最後再作跨個案分析。

期能發現新移轉女性家庭次文化之特殊性與個案兒童繪畫中自我概念表現之關係。

所以本研究針對下列研究目的加以探討：一、探討兒童繪畫中自我概念表現之相關理論。

二、新移民女性家庭之個案兒童繪畫中自我概念表現與其家庭次文化之關係。

三、分析新移民女性家庭之個案兒童繪畫中自我概念所反映之家庭次文化因素。

四、闡釋此研究發現對兒童藝術教育之意涵。

經過研究結果之分析，本研究之結論包括以下幾方面：新移民女性家庭次文化與兒童繪畫中自我概念表現之關係來自於家庭成員情感互動情形、新移民女性於原生家庭之藝術教育經驗、新移民女性原母國之文化傳遞對兒童繪畫中自我概念表現的形式與內容產生影響。

綜合研究結果與討論，本研究之結論可從兒童繪畫中自我概念表現與家庭次文化之關係中獲得，並根據研究結果，就新移民女性家庭次文化影響其子女繪畫中自我概念表現之教育上意涵，對未來藝術教育實務與研究提出具體之建議。

Themainconcernofthestudyisthroughthepainting,thenon-verbalexpression;wecanexploretheself-conceptofchildren.ThestudyfocusesoninTaiwanhowthechildrenofwomenfromSouth-EastAsiadeveloptheirself-conceptandself-adjustmentthemselvesthroughtheiruniquefamilybackgroundsandparticularitiesofsubculturesoftheirfamily.Firstly,thisstudydiscussestherelatedtheoriesoftheexpressionofself-conceptinthepaintingofchildrenfromtheviewpointofchild』sart.Second,thecollectionofinformationbasesoncross-casesanalysis.ThroughinterviewandtheobservationofKinetic-House-Tree-Person-TestandKinetic-Family-Drawingsbymethodsofartcriticism,andconductingwithin-caseandcross-casesanalysis.Wecandefinetherelationbetweenparticularityofmarriage-immigrantfamiliesandtheself-conceptinchildart.Accordingtoexplainingthedetectiontospecialsubculturesoffamily,wecanfindthemeaningofchildarteducation.Theobjectivesofthisstudyareasfollows:1.Toinquirethestudyontheexpressionofself-conceptinchildart.2.Toanalyzethecasesofthemarriage-immigrantfamilies,self-conceptinchildartrelateswiththesubculturesoffamily.3.Toanalyzetheself-conceptinchildartofthemarriage-immigrantfamiliesreflectsthesubculturesoffamilyfactor.4.Toexplainthestudy』sdetectiontospecialsubculturesoffamily,wecanfindthemeaningofchildarteducation.Finally,accordingtotheresultsofresearch,wegetseveralmainconclusions.Then,wemakecertainsuggestionstothepracticaleducationandresearchinthefuturebaseonthechildrenfromfamilywithmarriage-immigrantwomen,especiallyfocusontheinfluenceoftheirfamilyandtheinfluenceontheirself-conceptinchildart. 第一章緒論…………………………………1第一節研究背景與動機…………………………1第二節研究目的與問題…………………………4第三節名詞釋義…………………………………5第四節研究範圍與限制…………………………8第二章文獻探討……………………………11第一節兒童藝術理論……………………………11第二節自我概念的理論與研究………………..33第三節投射性繪畫測驗…………………………46第三章研究方法……………………………53第一節研究步驟…………………………………53第二節研究工具…….…………………………58第三節資料蒐集方法……………………………60第四節資料的整理與分析………………………65第四章研究分析與發現………………………70第一節家庭次文化分析…………………………70第二節單一個案作品之自我概念分析………..89第三節跨個案分析……………………………..110第五章結論與建議……………………………117第一節結論………………………………………117第二節建議與省思…………………………….125參考書目……………………………………………130一、中文部分…………………………………….130二、西文部份…………………………………….134附錄………………………………………………139附錄一九十二學年度就讀國民小學之外籍配偶子女人數……140附錄二台閩地區最近六年嬰兒出生數及出生百分比………...140附錄三台閩地區最近六年嬰兒出生數成長折線圖（依母親國籍比較）………………………………………….………………………141附錄四試探性研究活動內容設計………………………………142附錄五基本資料表……………………………………………….148附錄六家長同意書.………………………………………………149附錄七訪談問題大綱…………………………………………….150附錄八訪談問題性質分析.……………………………………….152附錄九資料編碼符號與代表意義………………………………153附錄十對研究個案母親之訪談原案及概念分析……………..154附錄十一個案進行K-H-T-P繪畫後之問題回答內容…………..171圖次圖2-1兒童繪畫表現之歷程…………………………………16圖2-2自我概念各階段發展圖………………………………44圖3-1研究流程圖………………………………………...57圖4-1個案A之K-H-T-P作品………………………………90圖4-2個案A之K-H-T-P作品………………………………90圖4-3個案B之K-H-T-P作品……………………………..93圖4-4個案B之K-F-D作品………………………………..93圖4-5個案C之K-H-T-P作品……………………………..96圖4-6個案C之K-F-D作品………………………………..96圖4-7個案D之K-H-T-P作品……………………………..98圖4-8個案D之K-F-D作品……………………………….99圖4-9個案E之K-H-T-P作品…………………………….100圖4-10個案E之K-F-D作品………………………………100圖4-11個案F之K-H-T-P作品……………………………103圖4-12個案F之K-F-D作品……………………………….103圖4-15個案G之K-H-T-P作品……………………………105圖4-16個案G之K-F-D作品………………………………105圖4-17個案H之K-H-T-P作品……………………………108圖4-18個案H之K-F-D作品………………………………108表次表4-1研究個案基本資料表………………………………71表4-2個案A之家庭次文化特徵分析表……………….77表4-3個案B之家庭次文化特徵分析表……………….78表4-4個案C之家庭次文化特徵分析表……………….79表4-5個案D之家庭次文化特徵分析表……………….80表4-6個案E與F之家庭次文化特徵分析表…………80表4-7個案G與H之家庭次文化特徵分析表…………81表4-8個案A之K-H-T-P作品分析…………………….90表4-9個案A之K-F-D作品分析………………………91表4-10個案B之K-H-T-P作品分析……………………93表4-11.個案B之K-F-D作品分析………………………94表4-12個案C之K-H-T-P作品分析……………………96表4-13個案C之K-F-D作品分析………………………97表4-14個案D之K-H-T-P作品分析……………………98表4-15個案D之K-F-D作品分析………………………99表4-16個案E之K-H-T-P作品分析………………….101表4-17個案E之K-F-D作品分析……………………101表4-18個案F之K-H-T-P作品分析………………….103表4-19個案F之K-F-D作品分析……………………104表4-20個案G之K-H-T-P作品分析…………………106表4-21個案G之K-F-D作品分析……………………107表4-22個案H之K-H-T-P作品分析…………………108表4-23個案H之K-F-D作品分析……………………109表4-24個案兒童繪畫表現中自我概念之心理特徵分析表…………………………………………………111 一、中文部份內政部統計通報（2004）。

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