瞭解偏差行為的成因- 主日學函授學校師資培育兒童心理

如暴力和偷竊的行為多源自心理因素。

前者，可能因為常被暴力對待或虐待，以致產生行為的偏差。

父母親本身的情緒不穩或管教過於嚴格，經常體罰、責打孩子，亦將衍生孩子暴力 ...               首頁>師資培育>兒童心理   推文： 　點閱次數：812瞭解偏差行為的成因作者／主日學函授學校「行為」形成的原因略可分為四方面：（一）生理性即因受先天性生理因素的影響，以致孩子產生行為偏差的現象。

如注意力缺失（過動）的孩子因其中腦和前腦控制能力不足，以致精神產生渙散的現象，思考力不易集中。

這成因受基因遺傳的影響頗大。

也就是說像ADD和ADHD的孩子，你大概可從其家族中找出和他患有相同症狀者。

這種先天性的因素要改變，要花費較長的時間。

（二）心理性如暴力和偷竊的行為多源自心理因素。

前者，可能因為常被暴力對待或虐待，以致產生行為的偏差。

父母親本身的情緒不穩或管教過於嚴格，經常體罰、責打孩子，亦將衍生孩子暴力的特質傾向。

而偷竊的孩子，殆半源自與父母親關係的疏離，親密感不夠，在「愛」中也未獲得滿足。

（三）發展性未依循年齡的成長發展出該有的能力。

如自閉症的孩子，社會性發展遲緩，難以建立同儕關係。

在行為上，常重複或做刻板式的動作、儀式性的行為。

又如雷氏症（Rett）的孩子動作協調不良、對社會性互動失去興趣等。

（四）身體狀況身體健康與否，有時亦會影響一個人的行為。

如視聽力不良，對外接收訊息的能力較弱，故有時在行為上會顯得分心而無法專注。

資料提供單位：基督教教育中心　                 poweredbyICPCT.台灣基督長老教會總會資訊中心製作