HIST4260 帝都長安、洛陽、開封史(公元前202
文章推薦指數: 80 %
學生完成本課程後,將能:. 養成研習中國帝都長安、洛陽、開封及其畿內的歷史的多元視野和實證方法;; 學會有關中國帝都體制的基本概念和知識,尤其明瞭帝都的生態環境、 ...
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HIST4260帝都長安、洛陽、開封史(公元前202-公元1130)
2020-2021年度第二學期
時間講授課時間:
週四10:30am-12:15pm
導修課時間:
週四9:30am-10:15am;12:30pm-1:15pm
地點潤昌堂(LHC)103
語言粵語
課程講師
蕭錦華((852)39437274/[email protected])
助教
藍圖
課程簡介
課程簡介(CourseDescription)
本課程考察古代至近世約一千年間,長安、洛陽、開封三大帝都在自然地理、城巿規劃、畿內區劃、社會經濟及軍防方面的發展變化,尤其分析和比較三都的生態形勢、形態結構、社會結構、控制保安、街道巿場、工商網絡、宗教文化生活等方面及其互動關係,並論及都畿的陵寢、倉廩、漕運、賦役、土地、行政、交通、關津及軍事建設,由此說明這時期國都的結構變革及遷移趨勢。
老師會指導同學研習有關文獻記載及考古發掘報告,撰寫學期論文。
課程學習成果(LearningOutcomes)
學生完成本課程後,將能:
養成研習中國帝都長安、洛陽、開封及其畿內的歷史的多元視野和實證方法;
學會有關中國帝都體制的基本概念和知識,尤其明瞭帝都的生態環境、形態結構、城市規劃、社會經濟結構、軍事防衛及畿內制度等;
理解從古代至近世期間中國帝都的演進以及兩都制轉型為數都制的發展;
明瞭古代至近世期間帝國首都的結構性轉變、在北中國向東遷移的趨勢以及相關的因素;
養成探究帝都體制各方面的比較視野和批判分析思維,例如能評估原始文獻中有關證據或事例在多少程度上說明帝都體制的某(些)方面,或檢查諸載例能否證明史家的論點;
就帝都體制的某(些)方面,根據各種歷史資料包括歷史遺跡,撰寫具邏輯、連貫性及創意的論文;
透過學期論文指導和互動性導修,掌握搜尋和詮釋相關原始文獻、跟其他同學溝通協作、運用合適參考工具及進行書面和口頭報告等技巧。
課程教學參考史料圖片例子
課程大綱
13堂講授課
一.都城篇
都城之選址與生態形勢
都城之城郭形制與規劃結構(1)
都城之城郭形制與規劃結構(2)
都城之社會結構
都城之巿制與商業活動
都城之生活、宗教及文化交流(1)
都城之生活、宗教及文化交流(2)
二.都畿篇
畿內之起源、範圍演變及官僚行政監察制度
都畿之土地及賦役制度
都畿之驛道交通與關防
都畿之離宮與軍事部署
三.都制篇
兩都制與數都制
國都的遷移趨勢及其因素
課程評核及作業
(1)學期論文(TermPaper) 70%
同學在講授課的課題範圍內自由擬定題目,與老師磋商,撰寫學期論文。
論文字數約6000-8000字,中、英文不拘。
同學須在第十三講課堂後的一星期之內,把論文打印本連同上載Veriguide確認書,放到馮景禧樓一樓蕭錦華博士信箱。
若同學因疫情未能返校,可以電郵[email protected]提交論文電子本。
老師收妥同學論文電子本之後,會電郵回覆同學確認收妥論文電子本。
又請同學務必存留論文副本。
逾期提交論文者會被扣除分數,敬請同學注意。
(2)導修表現(TutorialPerformance) 30%
導修表現包括2次論文大綱/初稿或未完稿報告和1次論文評論,以及提問討論。
評分使用之成績等級描述(GradeDescriptors)
GradeA
Outstandingperformanceonalllearningoutcomes.
GradeA-
Generallyoutstandingperformanceonall(oralmostall)learningoutcomes.
GradeB
Substantialperformanceonalllearningoutcomes,ORhighperformanceonsomelearningoutcomeswhichcompensatesforlesssatisfactoryperformanceonothers,resultinginoverallsubstantialperformance.
GradeC
Satisfactoryperformanceonthemajorityoflearningoutcomes,possiblywithafewweaknesses.
GradeD
Barelysatisfactoryperformanceonanumberoflearningoutcomes
GradeF
Unsatisfactoryperformanceonanumberoflearningoutcomes,ORfailuretomeetspecifiedassessmentrequirements.
導修
12堂導修課
1.「課程、講授課內容及學期論文題目擬定諮詢」導修(同學自由參與)
2.「學期論文題目擬定諮詢」導修(同學自由參與)
3.「學期論文題目擬定諮詢」導修(同學自由參與)
(課程全體同學分成第一、二、三組同學,各組又細分為A、B兩組同學)
4.「第一組同學報告學期論文大綱」導修(第一組以外同學自由參與)
5.「第二組同學報告學期論文大綱」導修(第二組以外同學自由參與)
6.「第三組同學報告學期論文大綱」導修(第三組以外同學自由參與)
7.「第一組A組同學報告學期論文初稿(/未完稿)並接受評論」導修(第一組以外同學自由參與)
8.「第二組A組同學報告學期論文初稿(/未完稿)並接受評論」導修(第二組以外同學自由參與)
9.「第三組A組同學報告學期論文初稿(/未完稿)並接受評論」導修(第三組以外同學自由參與)
10.「第一組B組同學報告學期論文初稿(/未完稿)並接受評論」導修(第一組以外同學自由參與)
11.「第二組B組同學報告學期論文初稿(/未完稿)並接受評論」導修(第二組以外同學自由參與)
12.「第三組B組同學報告學期論文初稿(/未完稿)並接受評論」導修(第三組以外同學自由參與)
參考書目
基本參考書目
相關重要原始文獻及考古報告
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有關中國帝都參考書目
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學術著作誠信
請注意大學有關學術著作誠信的政策和規則,及適用於犯規事例的紀律指引和程序。
詳情可瀏覽網址:http://www.cuhk.edu.hk/policy/academichonesty/。
學生遞交作業時,必須連同已簽署的聲明一併提交,表示他們知道有關政策、規則、指引及程序。
如屬小組習作,則所有組員均須簽署聲明;所有組員(不論有否簽署聲明及不論有否直接或間接撰寫有問題的內容)均須負上集體責任及受到懲處。
如作業以電腦製作、內容以文字為主,並經由大學「維誠」系統(VeriGuide)提交者,學生將作業的電子檔案上載到系統後,便會獲得收據,收據上已列明有關聲明。
未有夾附簽署妥當的聲明的作業,老師將不予批閱。
學生只須提交作業的最終版本。
學生將作業或作業的一部份用於超過一個用途(例如:同時符合兩科的要求)而沒有作出聲明會被視為未有聲明重覆使用作業。
學生重覆使用其著作的措辭或某一、二句句子很常見,並可以接受,惟重覆使用全部內容則構成問題。
在任何情況下,須先獲得相關老師同意方可提交作業。
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