英語中聽說讀寫先學哪個? - 人人焦點

說到語言學習的順序，我們第一想到的就是「聽說讀寫」。

沒錯，我們在學習母語時，就是按照這個順序來學習的，孩子都是先聽後說，然後再學習讀書和寫字。

人人焦點 影視 健康 歷史 數碼 遊戲 美食 時尚 旅遊 運動 星座 情感 動漫 科學 寵物 家居 文化 教育 故事 英語中聽說讀寫先學哪個? 2021-02-19教書匠小夏 《我的英語學習小傳》76#學英語必備的公共號：教書匠小夏本系列已有 100 期累計閱讀量 500萬人次即將結集成書，敬請關注！關於生活其他方面的思考也應如此，掌握大原則，其餘可以即興爲之。

設立原則的目的是爲了自由，而自由的盡享須要以原則爲前提。

先講一個我自己的糗事。

幾年前我第一次去日本，在龍吟吃飯，點了生魚片。

我當時完全沒有概念，下筷子直接奔著最貴的金槍魚去了。

筷子還沒有碰到菜就被朋友呵止了。

他說吃刺身一定是從淺色的魚生開始，按照顏色深淺，逐步有序推進。

金槍魚第一口吃下，其他淺色魚的味道就完全體現不出。

本著科學精神，不盲信他人，我還是毅然決然地先吃了金槍魚。

果然再食其他的魚生，索然無味。

聽說讀寫到底先學哪個？會不會也和吃刺身一樣講究。

首先大次序上是有講究的，一般有三個原則1.排第一位的一定是聽或者是讀，且說一定是在聽之後，寫一定是在讀之後的。

2.其餘可以亂排。

3.四種能力要均衡發展。

在這兩個原則之下，會出現幾種排列可能：1.聽-說-讀-寫2.聽-讀-寫-說3.聽-讀-說-寫4.讀-寫-聽-說5.讀-聽-說-寫6.讀-聽-寫-說（可能會有遺漏，我數學的排列組合學的不好）不會出現的組合例如：讀-說-聽-寫，因爲它違反了「說在聽之後」。

那現在的問題就是這幾種排列組合的分別的利弊何在？第一種：聽-說-讀-寫這種次序是小孩子自然習得語言的次序。

如果是0~4孩子學英語，我是非常推薦這種次序，以聽說開頭，隨著他年齡成長，逐步進入讀寫環節。

這種學法的好處在於能夠培養孩子良好的語音基礎。

成年人語音的問題多半是聽力失效和視覺閱讀干擾所致，例如講口語的時候，明顯能聽到單詞與單詞之間的空格，連讀與弱讀的難點始終難以突破。

而在聽之後的說也有極其重要的意義。

小孩子聽到一個聲音，雖然不知道什麼意思，但在牙牙學語的過程中將聲音模仿出來，父母會給他一個反饋。

比如他說對了一個詞，父母會鼓勵他，如果他說錯了，父母會不厭其煩地去重複，直到孩子說對爲止。

通過這一過程，其實建立了孩子對於某種聲音的條件反射。

這種方法並不是對成年人一點效果都沒有。

但是由於成年人已經掌握了自己的母語，對於語言的聽力敏感度已經關閉，因爲他不再需要基本語言語音要素的輸入。

古詩中有「鄉音未改鬢毛衰」，描述的就是這個現象。

所以成年人利用這個次序來學英語，那就必須要強行扭轉視覺與抽象思維主導的成年人學習習慣，重新開啓聽力敏感度。

這個過程挫敗感很強烈，有點類似看美劇沒有字幕一樣，你要硬猜很多意義。

說到底，成年人對於外在世界追求的是確定性，並且強烈排斥不確定性。

猜，是他們最不喜歡的事情。

同樣，成年人也不會一定會有孩子牙牙學語的環境，因爲鮮有人會在一旁不厭其煩的幫你建立條件反射。

相反，他們會竭盡所能幫你理解這個語言，而這是一種理性思維而非粗暴的感性思維在背後驅使。

成人的語言學習基於的是理性思維，孩子的學習是基於感性思維。

第二種：聽-讀-寫-說第二種是第一種的變體，對於0~6歲的孩子不太適合，但是對於成年人是可以接受的，即先建立聽覺和抽象視覺（閱讀）之間的關係。

將讀寫放在聽說之間，直接解決了剛才所提到的成年人學習習慣的問題。

這也是中國式的英語課經常採用的方式。

大家看美劇的時候會發現這樣一個現象：沒有英文字幕和有英文字幕相比，後者更容易看懂，其實就是聽力視覺化的表現。

但這種現象在小孩身上不會出現，他們會願意用模仿跟讀的方式和周圍的人確定他的條件反射。

缺點在於，口語放在了最後，恐造成口語障礙，也就是我們常說的啞巴英文。

第三種：聽-讀-說-寫對成年人來講，相較前兩種，這種次序是我比較推薦的。

一方面符合成年人的學習習慣，另一方面把說的位置提前，加強口語輸出訓練，同時把寫放在最後重點練習，也方便老師去強調書面語和口語的風格差異。

後三種方法：讀-寫-聽-說、 讀-聽-說-寫、讀-聽-寫-說總體來說，讀在聽之前的唯一好處是性價比較高。

在英語學習素材中，閱讀材料更加容易找。

但是聽說後置會讓大家的口語表達出現一定障礙，主要是因爲讀-寫就已經可以形成語言輸入和輸出的閉環了。

古代語言，比如拉丁語，就是類似的學習方法。

因此如果你是一個追求材料性價比的成年學生，我建議用後兩者，即在讀-寫這個循環中增加聽-說。

再說一個和吃有關的故事。

我出生在貴州，有種街邊食物叫做絲娃娃，大致就是用一塊小小的麵皮裹上各種配菜，澆上湯汁，合口吞下。

類似北方的春餅，只不過比春餅小很多。

每家的配菜都不一樣，食客自己加入的次序和分量也不盡相同，但吃過的人都交口稱讚。

其實最早日本壽司的原型就是一碗酸米上面擺上各式魚生，一頓攪拌之後方可狼吞虎咽。

只要符合基本的原則，比如先張嘴，後把吃的放進嘴裡，我想一切美味都是可以被用各種次序享用的。

關於生活其他方面的思考也應如此，掌握大原則，其餘可以即興爲之。

設立原則的目的是爲了自由，而自由的盡享須要以原則爲前提。

再重複一下最基本的原則：1.排第一位的一定是聽或者是讀，且說一定是在聽之後，寫一定是在讀之後的。

2.其餘可以亂排。

3.四種能力要均衡發展。

今日福利：  回覆：語法（請在公衆號對話頁面回復）  領取：GrammarinUse電子版有關英語學習的問題、向夏老師提問：你問我答作者簡介：夏鵬，英語教師。

友鄰優課創始人。

南京大學英語系畢業。

2005年世界英語演講比賽總冠軍。

現任中國英語演講國家隊總教練。

長江商學院MBA，倫敦商學院客座講師，新華社特約撰稿人，CGTN英文訪談特約評論員。

詠春弟子。

相關焦點 孩子學英語聽說讀寫的興趣在哪裡呢 小孩子無拘無束，天真無瑕；家長沒教過孩子的時候，就像在大草坪上活動；怎麼玩都可以，向哪個方向跑都可以。

而當家長教會了孩子玩遊戲，就要按遊戲的規則去玩；也就有了要求，按要求去做。

就像進入了院子，一定要走路才能達到。

對英語學習者來說，「聽說讀寫」四項內容哪個最重要？ 在英語學習上，找對方法非常重要。

很多人一個英語學習上話最的成績卻並不理想，這究竟是爲什麼呢？一個重要的原因就是聽說讀寫四項內容的主次關係沒有搞清楚！很多人批評中國的英語教學，教出來的是「啞巴英語」，學生學了之後聽說能力比較差。

但是。

美國也流行過一句俗語叫做小約翰不會讀也不會寫，這就是說學校教學只重視聽說導致學生的讀寫能力太差。

孩子學英語別忘了聽說讀寫齊步走 Leeson老師，孩子從3歲就開始學英語，聽說讀寫到底是什麼順序？孩子什麼時候才能脫口而出呢？英語學習包括聽說讀寫四個方面，今天老師來系統講講這四個部分的學習關係。

應試教育長期忽視聽說讀寫父母這一代小時候受教時特別被重視背單詞、記語法和做練習題，腦子裡想的都是如何考高分而不是去掌握英語這門語言。

這主要還是屈服於我國應試教育的原因，像英語聽說這種在考試中占比比較少的部分就棄之不顧。

不到十歲的孩子學習英語,聽說讀寫,應該先以哪一門爲主? 如果是真正學習一門語言，"聽說讀寫"本身沒有什麼固定的順序，但是都很重要。

對於十歲以下的英語初學者，學姐認爲適當的學習順序應該是先學聽說，再學讀寫。

爲什麼先要以聽說爲主？很多學生通過"聽"的練習掌握「說」以後，可以模仿所聽的造句或者是進行對話，從而用"說"表達出來，這是一系列連貫的動作。

在這個過程不加入讀和寫，是因爲對十歲以下的孩子們來說，聽和說更直接。

幼少兒英語聽說讀寫哪個重要呢 學習少兒英語，除了教孩子模仿外在的發音，表現形式，口語和閱讀外，還要從內在去引導和啓發孩子去思考和理解。

外面培訓過之後，要經過內在的複習和消化，才會成爲學習。

孩子出門之前，家長都會幫或教導孩子打扮整潔，注重外在的形象；如果外表穿得吊兒郎當，家長自己不喜歡，給外面的人印象也不好。

在少兒英語學習過程中，只注重聽讀寫，就是啞巴英語；聽讀寫容易學，但更重要的是口語。

掌握聽說讀寫,還看大思英語 孩子學習母語的時候，必須是遵循先聽說、後讀寫的順序，一定要先會聽才會說。

聽力不但是口語的基礎，還是閱讀和寫作的基礎，對於學習英語來說尤其是這樣，因爲英語是拼音文字，聲音和文字有很強的聯繫，聽懂了，說讀寫會事半功倍。

1.語言學習先解決聽在孩子學習語言的過程中，聽說讀寫四種能力並不是齊頭並進，而是層層遞進的。

在日語學習中「聽說讀寫」哪個更重要? 在日語的學習過程中，好多人會問「聽說讀寫」哪個步驟更重要，日本村外教網小編的回答是同樣重要，缺一不可，看到這裡的你是不是很希望，學習本來就是一個全方位的過程。

日語學習中「聽說讀寫」哪個更重要3.讀「讀」這個是我們學習日語最容易實現的了，除了教科書上的範圍，我們還要廣泛閱讀 孩子的英語啓蒙,聽說讀寫要全面發展?很多家長都被誤導了 最近，瓜瓜老師收到了不少家長的留言：「孩子要學英語，先加強聽說好？還是先抓緊讀寫呢？」「現在國內考試還是以讀寫爲主，是不是可以先從讀寫開始？」「孩子平時學英語就是背默抄，筆試成績很好，但一到口語就成'啞巴'了，家長應該怎麼辦？」……從這些問題可以看出，家長還是很重視孩子的英語啓蒙，但比較糾結的是英語啓蒙，到底是先聽說，還是先讀寫？ 巧口英語高培生:英語聽說要超前於讀寫 主持人：您覺得巧口英語的教學模式對傳統的英語教學模式會帶來什麼樣的衝擊呢？高培生：這個說起來就比較多了，剛剛您提到教學模式，在我們這麼多年來，英語教學也好，其他的課程教學也好，大家都在提教跟學，一直是這樣，老師教、學生學，幾十年都是這樣的，老師怎麼教我們，我們就怎麼去教學生，我們當年怎麼學的，現在還在以同樣的方式去學，這個可能對大多數的課程是一個有效的方式，但是對於英語教學這麼多年實際上我們現在發現碰到了太多的問題，英語學習我們已經有太多的垢病，而這種垢病是基於我們一代一代人學英語所受的挫折感 英語啓蒙需要遵循「聽說讀寫」的順序嗎? 說到語言學習的順序，我們第一想到的就是「聽說讀寫」。

沒錯，我們在學習母語時，就是按照這個順序來學習的，孩子都是先聽後說，然後再學習讀書和寫字。

那麼，孩子學習英語時也是按照這個順序嗎？不一定！如果父母自身的英語水平很高，或者父母能夠爲孩子創造英語的小環境，比如爲孩子報英語啓蒙培訓班，孩子完全可以按照「聽說讀寫」的順序完成英語的學習。

但是現實的情況是，很少有父母能夠達到很高的英語水平，除非那些高學歷，甚至有國外生活和工作的背景，這類父母數量非常少。

人民日報推薦:英語這樣學就對了!全面的聽說讀寫學習技巧! 人民日報總結了一套聽說讀寫的學習技巧，總結的非常全面。

涵蓋了單詞，聽說，作文和翻譯四個方面。

學好英語的關鍵不在於方法的好壞，而在於找到自己喜歡的，適用自己的方法，並堅持下去。

很多人學了多年英語，也放棄了千百回。

進步來源於平時一點一滴的堅持，新年要給自己新的期望哦！ 新東方英語「聽說讀寫拔高」課程專注「培優」 北京2013年5月28日電/美通社/--5月26日，新東方北京學校召開新聞發布會，正式推出其傾力打造的全新課程體系--英語「聽說讀寫拔高」課程。

發現很多資質優秀的中學生完全不能適應難度複雜的出國考試，因爲托福、雅思等考試無論是對詞彙量還是聽說讀寫能力的要求都遠遠超過目前中學生尖子的在校英語水平。

新加坡調整小學華文教學法更全面學聽說讀寫 中新網12月8日電據新加坡《聯合早報》報導，新加坡小學華文教學法新學年起將有所調整，以便達到「樂學善用」的效果，也鼓勵家長利用新教材跟孩子互動。

　　據報導，下月入學的一年級學生，第一學期上華文課，將不只是學漢語拼音，而是會學習聽說、拼音與讀寫，更全面地掌握字義、語音與書寫的能力。

PTE和雅思哪個好考?聽說讀寫詳細對比! 那PTE和雅思哪個好考呢？我相信不同的人肯定有不同的回答。

網絡上關於這個問題的討論火藥味十足，也讓很多有考試需求的同學們犯了迷糊，今天我們就從聽說讀寫四個方面一一分析一下，到底PTE和雅思哪個好考？開始正式開始陳述前，先給到一個表格，羅列一下我的研究結果： 寫作部分相信雅思的寫作是很多考生選擇PTE的理由，因爲對邏輯的要求較高，要在雅思寫作上拿高分，確實很考驗考生的英語水平。

那PTE的作文就簡單了嗎？ 聽說和讀寫一起學的結果是……? 關注美國教育漫談，你將獲得更多美國最前沿的教學乾貨、北美移民信息和八卦很多外語老師都困惑的一個問題是：聽說讀寫怎麼教，需要同步嗎？ 經驗分享|幼兒英語學習真的只能「聽說讀寫」按部就班嗎? 重點說說，我家英語「聽說讀寫」的學習路線。

G和牛津閱讀樹Satge6以上，也就是在4歲這一年，孩子的聽說讀寫，有了質的飛躍。

看過很多關於幼兒英語啓蒙的文章和書籍，幾乎沒有人說「啓蒙半年，可以將「聽說讀寫」同時進行的」，大家都是說遵循「聽說讀寫」這樣的順序，如果一直按照這樣的順序，給孩子啓蒙英語，儘管啓蒙了2年，孩子依然不能進入自主閱讀階段的。

學習英語時,聽說讀寫,哪個更重要呢?看完這篇就明白了! 文|七天欄目|英語中學是打基礎的階段，中學英語教學的目的，是通過教材培養學生運用英語的聽說讀寫能力。

作爲一個中學生，怎樣提高自己的聽說讀寫能力呢？我就這個問題捍出幾點看法，供同學們參考。

課上應注意聽課文錄音，聽老師講解和同學做各種口頭練習時說的英語。

有條件的學生，可在課後聽一些進口教材的錄音帶，模仿其語音、語調和節奏。

另19外，如果時間允許，也可收聽適合自己程度的英語廣播，以及廣播教學和電視教學。

聽力的培養應從易到難，步步深入。

聽的時候要有耐心，不能操之過急。

怎麼教好孩子英語聽說讀寫呢 學不能只學表面，模仿表面是爲了能夠感到內在的興趣，動力，形成自我學習能力。

如果看到孩子在學習中的不足，要鼓勵，以身示範，來引導和啓發，形成正確的思路和方法。

只有經過孩子深思熟慮的，能主動表達和行動的思路，才是強有力的自信。

家長對待孩子的學習，是有計劃的；如果家長都不能關心，孩子怎麼能在課後用心呢。

學習上，孩子是沒錯的，只是老師在教的時候，有沒有較到位。

英語學習方法分享:聽說讀寫齊頭並進(下) 今天想要來跟大家分享一下我日常學英語的一些小方法，那英語其實我們都知道無非就是聽說讀寫四個技能，但是有很多人都陷入了一個誤區，就是我某一個技能比較薄弱就專注於提升這一部分技能，其他的可能就不再那麼重視了。

我認爲這四個技能其實是相輔相成的。

[中文教學]先教聽說還是讀寫? 上篇文章寫了一下關於教簡體字還是繁體字的問題，回復064即可查看《簡繁之爭已經上升到甜鹹之爭的程度了！》。

其實在教簡繁體字之前，我覺得更重要的一個問題是：聽說讀寫怎麼教，需要同步嗎？我個人覺得，還是要在學生掌握了聽說之後，再教讀寫。

原因很簡單：如果一個人連這個字/詞是什麼意思都不是很了解，那麼你讓他寫，到底有多大意義？回想你小時候學中文，也是一個習得（acquire）的過程，會說之後再學漢字，你就知道自己寫的是嘛，才有意義。