歐美及我國提升學習成就政策之比較研究 - 論文上傳

研究方法為文獻分析法及G.Z.F. Bereday的比較教育研究法。

... 論文名稱(英)：A comparative study of Euro-America and R.O.C. raising student attaintment policies. 論文詳細資訊 論文名稱(中)：歐美及我國提升學習成就政策之比較研究 論文名稱(英)：AcomparativestudyofEuro-AmericaandR.O.C.raisingstudentattaintmentpolicies 論文作者：劉怡汝(LiuLiJu) 所屬系所：教育學系教育研究所 指導教授：梁忠銘博士(LiangChungming) 公開時程：一年後公開[公開日期：2010-07-24] (下載論文) 學位類別：碩士 畢業年月：民國098年07月 論文語言：中文 論文頁數：126 關鍵詞(中)：教育改革、教育政策、學習成就 關鍵詞(英)：educationreform;educationalpolicy;studentattainment 中文摘要：本文之目的為擷取各國政策之優點及臚列各項措施之可能限制，做為本國在提升學習成就方面的參考。

研究方法為文獻分析法及G.Z.F.Bereday的比較教育研究法。

首先，運用「經濟合作暨發展組織」（OrganisationforEconomicCo-operationandDevelopment，簡稱OECD）所主辦的「國際學生評量計劃」(ProgramsforInternationalStudentAssessment,PISA)做為比較各國學習成就背景之介紹；之後運用描述、詮釋、並排、比較等方式，解析美、英、法、德與我國在提升學習成就之相關教育政策；最後，提出研究結果和建議。

本研究獲致之研究結果為歐美及我國於政策上鬆緊政策並用、持續補助學習落後學生、結合校外所有可能夥伴和首重閱讀、數學和科學成就之四大趨向。

最後，提出本國提升學習成就政策之七項建議。

英文摘要：Thepurposeofthispaperistoprovideourcountrywithareferenceforpromotingacademicproficiencybyextractingtheadvantagesofthepoliciesindifferentcountriesandbyenumeratingtheprobablerestrictionsofthevariousstrategies.TheresearchmethodsappliedhereareliteraturereviewandG.Z.F.Bereday`sComparativeMethodinEducation.First,theProgramsforInternationalStudentAssessment(PISA)byOrganisationforEconomicCo-operationandDevelopment(OECD)isappliedtoelaboratethecomparisonoflearningachievementindifferentcountries.Next,themethodsofdescription,interpretation,juxtaposition,andcomparisonareusedtoanalyzetheeducationalpoliciesrelatedtothepromotionoflearningachievementinUS,UK,France,Germany,andTaiwan.Afterwards,theconclusionsandsuggestionscouldbereached.TheresearchconcludesinfourmaintendenciesofpolicyinEurope,US,andTaiwan,thatis,theexecutionofbothlooseandtightpolicies,thecontinuingsponsorshipforleaning-laggedstudents,theconnectionwithoff-schoolresources,andthefocusontheachievementsinreading,math,andscience.Finally,therearesevensuggestionsprovidedinthispaperforpromotingthepoliciesoflearningachievementinTaiwan.