數學教育桌遊融入國小因數與倍數單元混齡教學之可行性探討

詳目顯示. Email地址: 轉寄. 展開. twitter. line. 電子全文(網際網路公開日期：20240829) 國圖紙本論文. 研究生: 吳易聰. 研究生(外文):, WU, YI-TSUNG. 資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (159.65.11.210)您好！臺灣時間：2022/07/1708:42 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 外文摘要 目次 參考文獻 電子全文 紙本論文 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:吳易聰研究生(外文):WU,YI-TSUNG論文名稱:數學教育桌遊融入國小因數與倍數單元混齡教學之可行性探討-以自製「數種原始~與數同行」桌遊為例論文名稱(外文):TheFeasibilityStudyofMathematicalEducationBoardGameIntegratedintotheMixed-AgeClassTeachingontheDivisionandMultiplicationUnit–AnExampleofSelf-Made「OriginofPrimeNumber~PeerofCompositeNumber」BoardGame指導教授:沈明勳指導教授(外文):SHEN,MING-HSUN口試委員:陳彥廷、左太政、沈明勳口試委員(外文):CHEN,YEN-TING、Tso,Tai-Chen、SHEN,MING-HSUN口試日期:2019-06-17學位類別:碩士校院名稱:國立高雄師範大學系所名稱:科學教育暨環境教育研究所學門:教育學門學類:專業科目教育學類論文種類:學術論文論文出版年:2019畢業學年度:107語文別:中文論文頁數:113中文關鍵詞:數學教育桌遊、混齡教學、學習興趣、學習成效、因數與倍數外文關鍵詞:mathematicseducationboardgame、mixedageteaching、learninginterest、learningeffect、factorandmultiple相關次數: 被引用:10點閱:837評分:下載:0書目收藏:5 本研究旨在探討數學教育桌遊融入國小數學單元混齡教學之影響，研究者針對國小六年級的因數倍數、公因數公倍數為教材範圍，以自製的教育桌遊「數種原始~與數同行」來進行教學活動，以探討數學教育桌遊戲融入國小因數與倍數單元混齡教學之可行性。

本研究採量化輔以質性之研究設計，以高雄某國小三、四、五年級生為研究對象，藉由相關質性與量化資料收集與分析以瞭解數學教育桌遊如何激發學生的學習興趣以及如何增加學生的學習成效。

本研究之重要結論有以下三方面：數學教育桌遊可以激發學生的學習興趣、數學教育桌遊可以提升學生的學習成效、數學教育桌遊在融入國小數學教學是可行的，以此做為相關主題研究之重要參考依據。

Thepurposeofthisstudyistoexploretheinfluenceofboardgamesonmixedageteachingofelementaryschoolmathematicsunits，Theresearchersaimedatprimarysixgradefactormultiple,commonfactormultipleforthetextbookrange，Theresearchersconductedteachingactivitiesonthehome-madeeducationalboardgame"OriginofPrimeNumber~PeerofCompositeNumber"inthesixthgradeofelementaryschool，Toexplorethefeasibilityofintegratingmatheducationboardgamesintoelementaryschoolfactorandmultipleunitmixedageteaching.Thisstudywasdesignedwithquantitativeandqualitativeresearch，Studentsingrade3,4and5ofaprimaryschoolinkaohsiungwerestudied，Throughthecollectionandanalysisofrelevantqualitativeandquantitativedata,wecanunderstandhowtheboardgamesinmathematicseducationstimulatestudents'interestinlearningandhowtoincreasestudents'learningeffect.Theimportantconclusionsofthisstudyareasfollows：MathematicalEducationBoardGamecanstimulatestudents'interestinlearning,MathematicalEducationBoardGamecanimprovestudents'learningeffect,MathematicalEducationBoardGameinelementaryschoolmathteachingisfeasible,Asanimportantreferencefortherelatedtopicresearch. 目次第壹章緒論1第一節研究背景與動機1第二節研究目的與待答問題5第三節名詞釋義6第四節研究範圍與限制8第貳章文獻探討9第一節桌上遊戲與遊戲式學習9第二節強化學習興趣與提升學習成效之相關研究24第三節混齡教學之相關探討28第叁章研究方法33第一節研究設計架構與流程33第二節研究對象40第三節研究工具41第四節自製桌遊「數種原始/與數同行」介紹47第五節實施流程與步驟56第六節資料收集與分析61第肆章結果與討論65第一節「數種原始/與數同行」桌遊激發學生學習興趣的分析與討論65第二節「數種原始~與數同行」桌遊強化學生學習成效與討論72第三節「數種原始/與數同行」桌遊融入國小混齡教學之83可行性分析與討論83第伍章結論與建議91第一節結論91第二節建議93參考文獻95中文部分95英文部分101附錄103附錄一、喜好度調查表103附錄二、數學學習興趣之李克特量表105附錄三、桌遊前測考卷/後測考卷(一)107附錄四、桌遊前測考卷/後測考卷(二)108附錄五、桌遊前測考卷/後測考卷(三)109附錄六、心得回饋單110附錄七、訪談紀錄表111附錄八、訪問調查同意書112 圖目錄圖3-11研究發想階段圖35圖3-12研究架構圖36圖3-13研究流程圖37圖3-14桌遊發想與設計流程圖38圖3-15桌遊測試階段示意圖39 表目錄表2-11桌遊分類表(1)依照遊戲中的配件來分類11表2-12桌遊分類表(2)依照遊戲本身的性質、與參與者分類13表3-411~100的質數與合數48表3-421~100的質因數分解表49表3-431~100的質因數分解後質數出現次數表50表3-44質數牌配置表51表3-51實施流程表59表3-61編碼資料對照表62表3-62資料來源與分析方法統整表63表4-11整體學習興趣量表分數於每週次之重複量數共變數分析摘要表66表4-12男女生學習興趣量表前測分數之獨立樣本t檢定摘要表66表4-13男女生學習興趣量表分數於每週次之t檢定摘要表67表4-14不同年級間學習興趣量表分數於每週次之變異數分析摘要表69表4-21學習成效評量(一)參考答案表73表4-22學習成效評量(二)參考答案表74表4-23學習成效評量(三)參考答案表75表4-24整體學習成效之成對樣本t檢定摘要表76表4-25性別對學習成效之共變數分析摘要表77表4-26不同年級間學習成效表現於每週次之共變數分析摘要表79表4-31整體喜好度分數之成對樣本t檢定摘要表83表4-32性別對喜好度之共變數分析摘要表84表4-33不同年級於喜好度量表分數之共變數分析摘要表85表4-34性別與滿意度分數之獨立樣本t檢定摘要表86表4-35不同年級於滿意度量表分數之變異數分析摘要表87 參考文獻中文部分丁惠琪(2000)。

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