帶孩子學中文字，透過象形字提升中文字感教學

1.文字的轉變 Skiptocontent 帶孩子學中文字，透過象形字提升中文字感教學 Jenna 2020年11月14日 注音是一百多年前才設計出來的學習方法，那古人是怎麼學習認字的呢？？到底是要先學注音還是先學認字呢？ 內容目錄Index 先學注音還是學中文字學中文字感教學好處中文字構造總類象形字識字的困難點與克服方法1.文字的轉變：2.教材選擇：學中文字感教學方式1.先從一看就懂的單一圖像開始2.透過偏旁字，系統識字：3.經由拆字學習組合字：透過學中文字感教學心得總結識字學習影片：象形字感分類篇章文章推薦 先學注音還是學中文字 首先，注音是在1918年由中華民國教育部，正式發布的教學方式，學習注音對於閱讀完整文章起到大幅且快速的成長效果。

因此如果家長希望孩子能夠快速提升閱讀能力，養成自我閱讀習慣，那麼應該先從注音著手。

因為像日、月、山、水，這種能從象形圖字直接直譯的字，我們能理解的不到兩百個。

使用兩個或以上的圖形組合的會意字往上累加不過數百個。

並且從古文演變到現在，不管是字形與字義很多都產生大幅度的變化。

以演化的圖示與講解，對於小學中高年級的孩子有理解的效果，但是低年級或學齡前的孩子就沒這麼容易理解。

以我女兒為例，從她三歲多開始使用圖像字卡認字，但複雜的組合字很難以圖像字組合表達，後來在她五歲兩個月開始，我以手繪的方式系統化帶她認識象形字，和偏旁部首，以及拆解字體的方式，大約兩個多月的時間，最少認識超過300-500字甚至更多。

可是沒辦法準確計算，因為很多形聲字，她能夠看字讀音，也就是有邊讀邊的方式。

不過即使認識這麼多字，我女兒也沒辦法完成一篇簡單的故事閱讀，因為有很多常用字沒辦法透過字感教學。

在發現字感教學的限制後，我很快加入注音教學，結合她原本就認識的字與拼音方式，經過三個月，她能獨立閱讀整本繪本。

或許有的家長會定調為那就先學注音吧，其實注音或圖像字感誰先誰後，沒有一定標準，甚至年紀小一點的孩子不以刻意的方式，兩者同步進行也可以。

但是如果著重在提升閱讀能力，肯定是注音的效果比較顯著。

之所先強調中文字感教學的盲點，是避免有的家長熱衷琢磨半年或一年後，發現孩子還是沒辦法閱讀文章而氣惱，因此先點出盲區。

學中文字感教學好處 說完了圖像字感教學的限制後，現在來說說優點。

以我女兒來說，在她掌握可以直接辨識單一圖形的象形字，以及透過圖像字掌握超過50個偏旁部首後，在看到組合字，他能很快進行拆字，並且揣測字意。

比方： 「解」這個字，我問她看到甚麼，她說看到一把刀跟一個牛還有角，我跟她說這個字是分解的解，她猜測用刀子把牛角切掉，又拿刀在牛身上切割，所以是分解。

「牆」這個字，我告訴她這個字是牆壁的牆，然後問她看到甚麼，她說有一個巫婆回到家，看到一片牆。

「吞」這個字，我告訴她這個字是吞下去的吞，然後問她看到甚麼，她說『天』跟『口』，我讓她在把天拆開，他說『一』跟『大』，然後讓她從上往下念，就是一大口，所以一大口吞下去就是吞。

「陰」這個字，我讓她試著拆解，她說『耳』、『今』、『雲』，然後問她今天雲很多是陰天還是晴天，她馬上就理解這是陰天的陰。

「免」和「兔」這兩個字少了甚麼，她回答少了尾巴，沒有是無就是免費的「免」。

晚上的「晚」：當太陽「日」「免」了沒有太陽就是晚上了。

「危」她說看到一把刀跟禿廣邊，禿廣邊是山厓，我問她你覺得拿著刀站在山厓邊危險嗎？她回答很危險，於是記住危這個字。

當孩子認為字是從圖像演變過來，她會試著破解圖像密碼，增強拆解字體的能力，之後再試著將字意組合起來。

所以字感教學的重點是讓孩子透過圖像對字形產生連結，並且重點在理解字義，不管是象形字或組合字，更容易掌握個別字所傳達的意思，也不容易混淆相似的字。

中文字構造總類 在進入字感教學前，首先必須先了解文字構造：漢字的構成可以歸納為六書：象形、指事、會意、形聲、轉注、假借六種，而文字構造是指象形、指事、會意、形聲四種；轉注、假借則是文字運用的方法。

其中象形字和指事字是由圖象構成一個字，會意字是由兩個或以上的象形字組合，形聲字由形符和聲符組合而成，所以是組合字。

象形字：圖像字像：田、鳥、牛、羊指事字：圖像字像：上、下、中、旦會意字：兩個或以上的象形字組合像：森、林、巢、隻形聲字：形符字與聲符字組合像：同、桐、銅、酮、烔 所以我們可以總結中文字主要是以圖像字與組合字為主，也可以歸類為圖像字與形聲字的分類。

扣除轉注與假借的字體，可以簡單總結中文字很大部分是以圖像字與組合字為主，也可以歸類為圖像字與形聲字的分類，只是圖像字的部分有的是一個圖或多個圖組合。

象形字識字的困難點與克服方法 這就是為什麼，我們可以先透過圖像字，帶孩子學習很大部分中文字的原因。

不過這當中還存在兩個問題： 1.文字的轉變： 前面說過時代變遷，使得文字創造的本意和現在差異過大也不容易理解， 像”我”這個字，左邊是兵器”三叉戟”，右邊是”戈”，對於大一點的孩子可以讓他們理解文字的轉變，但小一點的孩子，畫出來也很難理解。

所以針對小一點的孩子，不需要太考究，使用直視圖的方式，下方兩腳翹起，上方兩手拇指指向自己，表示是我。

中國造字一開始依照圖像和意思繪圖，就是所謂的象形字、指示字。

依造圖像繪圖造字比較容易理解，若是透過意思繪圖的字有些還可以勉強理解，比如”北”最早是指背對背或背叛，現在則主要意指北方，但音差不多所以還好理解。

『亦』原來是指腋下，後來轉變為『也』的意思。

而亦下改由”腋”這個字表達，這是一個形聲組合字，左邊肉字代表身體相關的形符，右邊的夜是聲符，所以組合成腋下的腋。

如果在往下拆解夜這個字，它是由三個符號組合的會意字：房子下方左邊有一個人，右邊的月亮到了腋下所以表示夜晚來臨。

2.教材選擇： 目前市面上沒有明確圖像識字引導的完整教學教材，但有很多部分象形字體演化的學習書籍，像象形識字(精裝)、水墨漢字系列繪本四冊、這樣認字超好玩、漢字積木……等 前往博客來 前往博客來 前往博客來 以象形文字轉變或圖像識字的方式引導認字；另外像是認字好有趣、認字好簡單、BabyIQ120象形文字卡。

前往博客來 前往博客來 另外，台灣家長建議不要買簡體版圖字卡，和超過1000個以上的圖文字卡，因為簡體字跟繁體字差異過大，另外太複雜的字以簡單圖示過於勉強，反而表達不清楚。

雖然存在字體演變以及沒有系統化學習教材，這兩個問題，因此家長反而可以以更開放的心態教孩子認字，既然沒有體制的教學模式，所以不用符合標準，可以發揮想像力。

比方 『呆』這個字，我在上面加上兩個呆滯的眼神，問孩子這個人目瞪口呆，嘴巴張那麼大像個木頭站在那邊感覺怎麼樣，孩子馬上就聯想到一個木頭人傻住了。

然後在旁邊加個人問她，孩子呆呆的如果有危險媽媽站到旁邊可以怎麼樣？我女兒說保護她。

『袁』這個字是很常出現的聲符：遙遠的遠、花園的園、猿猴的猿、轅、榬，這些字都有相同發音。

為了讓孩子記熟袁這個字，所以我畫了一個圓圓臉圓圓肚子的人。

讓孩子透過聯想記住袁這個字。

另外，關於教材的部分可以採購或從圖書館借書做為參考，我在系統化以圖像偏旁字教學時，除了以excel整理列印出同部首的字以外，圖像字都是在畫板上以簡筆畫的方式講解，不用畫的太漂亮，只要加上講解孩子就能理解，你畫的是眼睛、手、腳、或是某種動物。

學中文字感教學方式 仿間中文字感教學課程，通常會帶孩子了解字體的演變，不過因為我的孩子年紀小，所以太複雜的變化我並不會刻意跟孩子解說，重點是讓孩子一看就懂圖與字的變化。

那麼我帶孩子以圖像識字的順序是： 1.先從一看就懂的單一圖像開始 也就是象形字和指事字。

這些字可以透過市面上販售的書籍或字卡，讓孩子掌握一定數量的字元。

例如 例如『車』透過搜尋引擎找出圖片讓他理解古代推車的樣子，然後畫出演變成現代字體的模樣。

還有像這些一看就懂的象形圖文字。

『比』：兩個人在跑步比賽『鬥』：兩個人拿著武器打鬥『井』：水井的樣子『舟』：小船的樣子 在孩子認識比較多字，也可以帶入組合字體，像： 『奔』：一個大人在草地上奔跑的樣子。

『囚』：一個人被關在四面牆中的囚犯。

2.透過偏旁字，系統識字： 多數的偏旁部首都是單一圖形，所以很容易理解。

例如： 『口』字旁和嘴巴相關，所以整理出一系列同部首的字，如：吃、喝、唱、吹…。

讓孩子理解，看到口字旁，可以聯想這個字和嘴巴相關。

『言』字旁有口所以和嘴巴有關，但故意畫上眼睛和腦袋，所以和說話相關，而不只是單單打開嘴巴吃吃喝喝而已，如：說、話、語言、講話…。

這階段並不是讓孩子將同一類偏旁字記熟，只是讓她理解字的屬性與分類方式。

在她了解偏旁部首，我在帶她讀文章後，會讓她從文章中找出剛剛教的偏旁字。

隨著學習時間累積，孩子找偏旁字的速度越來越快，並且之後增加為，讓她找出每個字的偏旁部首，漸漸的她就會習慣將字進行拆解，而很多字看的次數夠多就容易有印象。

3.經由拆字學習組合字： 當有足夠的字元，以及認識超過50個以上的偏旁字，慢慢就可以進入拆字階段，比如： 『浮』，左邊三點水表示河岸，右上方媽媽的手捉住掉到水裡的孩子，使她浮出水面。

『乳』，左邊媽媽的手捉著孩子，放在胸前哺乳。

在拆字階段，並不是刻意系統化的教某些字，而是在跟孩子讀文章找偏旁部首的過程中，看到組合字與形聲字，同時問問孩子的想法，然後也講出自己的觀點給孩子作為參考。

透過學中文字感教學心得總結 因此，總體來說字感教學的重點，首先是讓孩子將圖形與字體產生關聯，這樣她能很快的記住100-200個圖像字，接著透過偏旁字了解字的屬性，最後經由拆解字體再將字意組合的方式了解中文字的含意。

在經過這三個階段，孩子理解字的屬性後，即使遇到相同聲符但不同形符的形聲字，她能很容易掌握相似同音字的不同差異。

比方：闌，蘭、欄、攔。

花草類的蘭花是草字頭，建築用的欄杆是木字邊，用手阻攔是手字邊。

當孩子對於字的屬性及拆解字內化後，他們對於字的敏感度會跟著提升，之後學注音閱讀大量故事，這些反覆出現的字她很快就能有一套自己的系統摸索記住。

因為在我女兒身上就看到很多驚艷的表現，很多我沒教過她的字，不知道為什麼，她就是會了。

有時候我問她怎麼會這個字，她會為那個字進行拆解講一個故事，讓我會心一笑。

識字學習影片： 網路上有很多識字影片，但多數太嚴肅或正規，其中有兩個特別推薦。

象形字感分類篇章 如果在帶孩字識字過程中，家長可以動手畫畫看，孩子在看家長畫圖時，也會手癢想畫畫看，畫過後對於識字更能加深印象，在分類<>，整理練表單可以動手寫寫看。

並且請參考其它篇字感識字帶孩子一起認字。

“人”的象形字和人相關的象形字人體部位相關的象形字和人動作相關的象形字“尸”的象形字動物類的象形字物品類的象形字植物類的象形字天象類的象形字自然類的象形字表達類的象形字組合字的象形字數字的象形字象形字感偏旁字-人體類象形字感偏旁字-動物與植物類象形字感偏旁字-食物與物品類象形字感偏旁字-裝飾與地域類象形字感偏旁字-自然與天象類象形字感偏旁字-動作與其它類 文章推薦 在台灣帶幼兒學英文比較困難還是學中文比較困難？ 2021用唐詩教幼兒學中文 讀唐詩學中文字遊戲表單 4Comments Yuju2020年10月13日上午1:33 想和你說聲謝謝❤️ 當媽媽後什麼錢都要省，任何東西也都要花錢，真的很謝謝你願意分享,在育兒的路上一起加油 Reply JennaHsu2020年10月13日上午7:59 謝謝你的鼓勵，能夠收到這樣的訊息真得特別開心。

今天一天都因為你的訊息而充滿動力，一起加油喔!! Reply 矽谷媽咪2021年10月29日上午2:21 謝謝你的分享，最近正煩惱著怎麼家裡小孩學好中文，在國外沒有環境真的比較辛苦。

很開心找到個網站。

想知道你文中的圖片都是自己畫的嗎？（像是浮,乳)，或是哪裡可以一次買到這些圖像的字呢（或是下載？）市面上有不少，但有些我覺得圖像太牽強不易懂。

Reply JennaHsu2021年11月1日下午1:32 媽咪妳好： 謝謝你，當時我也是覺得市面上有很多圖像字但太牽強。

所以我通常是拿畫板邊畫邊跟孩子討論分享。

至於在文章中的圖畫字是我自己畫的。

建議你也可以用畫板跟孩子畫圖認字。

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