網絡時代的傳統考據學

網絡搜索不能代替讀書，通過搜索獲得的信息是支離破碎的。

無論哪個領域的歷史研究，都需要把握大的歷史圖景。

我建議剛入門不久的年輕學生，切不可每日忙於搜索而忽視讀書的重要性。

e時代帶來的變化

電腦和網絡是二十世紀最偉大的發明之一，它們的出現在短短半個世紀內深刻地改變了人類生活，而這種改變仍在進行中，且愈演愈烈。

e時代同樣對包括歷史學在內的人文科學研究產生了重大衝擊，帶來了深刻變化。

身處e時代洪流中的每一位學者，無時無刻不感受著這種衝擊，而且不得不積極利用新的工具，否則即有被時代淘汰的危險。

那麼，e時代到底帶來了那些改變？我根據自己的經驗，大致總結了以下幾點：

一、書寫方式： e時代徹底改變了傳統的書寫方式，執筆書寫變成了敲鍵盤。

這一看似平常的改變，其影響可能是深遠的。

在短短的二十年間，尤其是可攜式電腦出現以後，握筆寫字的人的數量迅速減少，手稿也就越來越少了，能夠識讀傳統的手寫字的人更是稀有，漢字的美感漸遭忽視。

較之於手寫，打字速度更快，尤其是日常使用的詞組，輸入更為迅速，但是對文言文和使用頻次較少的漢字，因為要選字，輸入的速度會大大降低，因此人們在使用電腦寫文章時會傾向於使用常見語彙，漢語語言的美感會有所降低。

二、閱讀習慣：閱讀紙本圖書，在書上做批註，有時將重要資料做筆記或卡片，是傳統閱讀的主要方式。

由於PDF檔案、電子書的出現，而且獲得與存儲極為方便，讀書人閱讀此類電子書籍的時間越來越多。

讀電子書做筆記不方便，關鍵是沒有讀紙本書的感覺，長時間對著電腦閱讀和寫作亦不利身體健康。

三、授課或講座方式：傳統授課或講座中，會配合板書，e時代講課則主要依靠PPT。

PPT在展示圖片、大段史料方面有很大優勢，但也導致講授過於格式化、提綱化，一些內容滑鼠一點即滑過，而沒有時間深究。

四、學者間的通信方式：由傳統的書信變為電子郵件。

電子郵件瞬間即達，大大縮簡訊息傳送時間，而且還可以掛附件發送文字、圖片等資料。

但傳統書信的格式、稱謂、敬語等逐漸消失，親筆書信所帶來的那種見字如面的感覺也不復存在。

五、資料庫與檢索：進入e時代以來，各類資料庫，尤其是各種館藏機構的電子資源越來越多，研究者可以在短時間內擁有一個個人電子圖書館，掌握以往藏書家乃至圖書館都無法掌握的文獻數量。

而且更為便利的是資料庫的檢索功能，研究者僅用很短的時間，便可以找到一個題目的前人研究論著，以及與該題目相關的資料。

六、網絡資源提供了大量學術信息，成為學者獲得信息的重要來源。

目前，絕大多數主要的學術機構、專業機構都辦有網站，研究者可以在短時間內掌握一個領域的基本情況。

另外，一些知識普及類網站、搜尋引擎、書店和拍賣行網站，乃至專業研究者和業餘愛好者的個人網站都包含大量有用信息。

總之，在過去二十年中，由於電腦和網絡的出現，傳統的寫作方式、閱讀方式、學者間的聯絡方式、演講與授課方式、查閱資料的方式等都發生了深刻的變化，學者很難置身於這種變化之外。

但是，在e時代為我們帶來極大的便利的同時，我們必須注意其不利的一面。

e考據是傳統考據學的升級版

e考據這一提法，是台灣清華大學歷史所黃一農教授在其《兩頭蛇——明末清初的第一代天主教徒》中首先提出的，至今已有十年。

這十年間，e考據引起了很多學者的共鳴，例如浙江大學黃時鑒教授、清華大學張國剛教授、復旦大學李天綱教授、章可博士等，都對e考據方法提出正面回應；而且隨著各種資料庫建設的迅速發展，使用e考據方法治學的學者越來越多。

其間也有學者對e考據方法提出批評意見，黃一農先生在2008年專門撰文予以回應，即《明末至澳門募葡兵的姜雲龍小考：兼答熊熊先生對e考據的批評》一文。

所謂e考據，就是充分利用電子資源進行考據的方法。

在這個定義中，有三個關鍵詞，一個是電子資源，一個是考據，還有一個是方法。

「電子資源」大家都很熟悉。

考據學是一種治學方法，又稱考證學或樸學，主要的工作是對古籍加以整理、校勘、註疏、輯佚等。

對考據學，梁啓超曾說：其治學之根本方法，在於「實事求是」、「無證不信」。

清代考據學者不僅對傳統儒家經典進行了全面的整理和研究，而且還對諸子百家、史部、集部等更大範圍內的傳統文化典籍進行了清理和爬梳。

他們通過校勘、辨偽、輯佚、註疏、考訂史實等多種手段，對浩如煙海的古代文化典籍做了去偽存真、正本清源的工作。

郭沫若在《讀〈隨園詩話〉札記》中說：「欲論古人或研究古史，而不從事考據，或利用清儒成績，是舍路而不由。

」

e考據和傳統考據都是方法，用黃一農先生的話說：「e考據與傳統考據並不是對立的兩套方法，e考據只是傳統考據學在e時代的升級版，兩者最大的區別，就在於前者具有較多的可操作性，能在合理時間內進行先前較難施行的分析，並因此較有機會開創出新的研究格局。

」但我們同時也應該明白，方法是實現目的的途徑、工具與手段，但它本身不是目的。

無論是e考據，還是傳統考據，都有共同的目的。

相較於傳統考據學，e考據有這樣幾個特點：

一、多：電子資源數量巨大，而且還在不斷地高速增長。

相信未來終有一天，所有存世的文字、圖像資料基本上都有電子版，甚至所有文字資料都有word版。

傳統學者踏破鐵鞋無覓處，而現在的學者可以得來全不費工夫。

二、快：電子資源的最大優勢就是可檢索。

這使得學者可以在短時間內便獲得前人無法企及的信息量。

三、雜：檢索所得信息通常會龐雜紛亂。

只有具有了紮實的史學功底，才可能在龐雜的信息中去粗存精，去偽存真，獲得最直接、最有效的信息。

四、巧：善用電子資源，使學者迅速進入一個新的研究領域成為可能，從而大大縮短了補課時間。

e考據需要注意的問題

一、e考據歸根結底是考據。

e是一種工具，而考證則還是需要傳統的功夫。

如果沒有傳統的考據功底，面對浩如煙海的資料庫，就如你面對整架整架的圖書文獻一樣，只能望洋興嘆。

這些傳統考據的基本功包括：文字學、音韻學、訓詁學、歷史學、地理學、歷算學、目錄學、版本學、校勘學、辨偽學、輯佚學，以及典章制度等。

這些學問在清代考據學的刺激下得到了空前的發展。

不懂這些學問，e考據也是空談。

這些傳統功夫是基礎，而且遠比掌握使用電子資源的技巧更難，因此應該花更多的時間系統學習與訓練。

有了這些基本功，沒有電子資源同樣能夠做學問，儘管可能耗費更多的時間和精力；但沒有這些基本功，即使坐擁千T的電子資源，也做不出學問來。

還應注意，電子資源有著較高的錯誤率，因此在檢索完成後，仍需要翻越紙本進行核對，盡信資料庫不如沒有資料庫。

二、e時代顯然已經來臨，但遠非完善。

各類資料庫仍在不斷更新中，儘管可檢索的漢字或許已達五十億字，但我們必須知道，這隻占所有文字資料的一小部分。

就目前電子資源的發展情況而言，e考據能夠發揮最大作用的領域主要是明清史。

因為這一時代所留下的文獻數量巨大，且電子資源也非常豐富，儘管未電子化的文獻仍有很多，但已電子化、能檢索的文獻已大大超越前人所能掌控的範圍。

宋元以前的歷史研究，由於存世文獻有限，一個學者用一生的時間是有可能讀完的，而且時代越往前，歷史研究對考古學的依賴就越大，而考古資料大多尚未電子化。

因此，治宋元以前的歷史，e考據所發揮的作用就不如明清史大。

至於外國史，情況就更不容樂觀。

以我研究葡萄牙海外擴張史為例，大部分文獻都是手稿，其中一部分已經有PDF文檔，但根本無法檢索。

至於歐亞內陸史、印度史、阿拉伯史、非洲史、美洲史、東南亞史等領域，我真的不知道在多大程度上能夠使用e考據。

不過在e時代，我們起碼可以通過檢索，大致了解這些領域的研究狀況。

三、即使所有的檢索方式都使用了，所獲得的信息已經很多，但是檢索者必須清楚，這並不代表你已經獲得了所有存世的相關信息。

歷史學者最好永遠不要說「關於這個問題的所有資料我都掌握了」這樣的話。

四、e考據降低史學研究門檻的同時，也引發一些不良現象。

舉兩個例子，一個是近年來學術論文的資料堆砌感越來越強。

由於通過檢索可以獲得大量相關資料，一些學者對資料不捨得割愛，甚至根本無暇割愛，這導致越來越多的文章一眼望過去就好像是資料彙編，無論是文章布局還是語句，都缺乏美感。

一個是近年來學術論文有越來越長的趨勢，有的單篇論文甚至十多萬字。

傳統學者做學問，因為要手寫手抄，十分耗時費力，因此往往反覆推敲，惜字如金，以至語不驚人死不休。

史學論文需要可讀性，論文除了要論，亦要注重「文」：行文務必凝練，文字力求優美。

德國啟蒙時代劇作家、文藝批評家萊辛在《拉奧孔——論畫與詩的界限》中說：「一部大書就是一宗大罪。

」文章的水平不在長短，不在厚薄。

五、搜索不能代替讀書。

通過搜索獲得的信息是支離破碎的。

無論哪個領域的歷史研究，都需要把握大的歷史圖景，特別是對一個時代的整體性把握。

這方面的訓練，必須通過讀書來獲得。

我建議年輕的學者，特別是剛踏入史學之門不久的年輕學生，切不可每日忙於搜索而忽視讀書的重要性。

每一個領域都有其基本文獻和經典著作，對這一類的書，需要研讀、精讀、反覆讀，並做讀書筆記。

傳統學術對基本文獻都要求爛熟於心的。

比如二十四史，或者起碼前四史，又如十通。

以前這些書都是需要研讀的，現在這些書的命運變成被搜索的對象，甚至成了擺設。

史學研究的高下不在於運用文獻的多寡，而在於史識的高下。

因此我們不能一味追求掌握孤本秘籍，而要追求高見和獨到之處，所謂獨到，就是僅有你的思想到達了那個高度，而別人難以企及。

掌握文獻多，並不意味著見解高明，而通過普通文獻，有的學者也可以獲得高見。

獲得高見的關鍵在於史思，就是你的頭腦的思維能力。

陳寅恪《隋唐制度史淵源略論稿》和《唐代政治史述論稿》兩書，正史引用率占73.14%；其餘碑刻、筆記和詩文集，占三成弱。

可知其研究是以基本文獻為主要依據的，靠七成的大路貨來發覆，非將書讀「破」不可。

我們要明白一點，研究是research，不是search。

研究需要study，僅靠search是無法完成研究的。

e時代找資料沒有絕對的權威，要不了多久，可能多數歷史學者都大體掌握了e時代的檢索方法，到那時，還依靠什麼制勝？

六、不能為考據而考據。

在e時代環境下，大批對我們而言仍很陌生的歷史人物和故事，都有可能被比較詳細地考證出來。

但是，歷史上的人與事浩如煙海，不能隨便抓一個陌生的人或事便加以考證，一定要問為什麼要考證此人此事。

歷史學不能蛻變為揭秘之學。

考證一定要有目的性和較為明確的意義，要考慮選題是否值得，可以上升到何種高度。

七、微觀考證應與宏觀歷史敘述結合。

微觀考證與宏觀歷史敘述是不同的治學路數，不同學者，各有所好，均有意義。

二十世紀史學大師，法國的布羅代爾是一個，英國的湯因比是一個。

無論是《菲利普二世時代的地中海和地中海世界》還是《歷史研究》，都既表現出微觀歷史考證的功夫，也體現出作者宏觀歷史敘述的能力，而後者更為重要。

同時，這兩部書的影響不僅局限於所敘述之歷史本身，更重要的是史學理論、方法和視野方面的影響。

八、電腦超強的存儲功能不能取代頭腦的博聞強記。

記入大腦的知識，特別是成體系的知識，能夠在你分析問題、解決問題過程中隨時發揮作用。

即使電腦中儲存了《全唐詩》，也不如熟讀《唐詩三百首》。

九、e考據為歷史學者快速完成一篇超越前人很多的論文提供了可能。

但我還是認為論文別寫得太快，即使快速完成了，也先放一放，過一段時間後再修訂。

要知道，你通過短時間內完成的論文，別人或許也可以。

也就是說，快速完成的論文不一定就是高明的論文或者別人無法超越的論文。

現在的論文生產，不是太少了，而是太多了，多到根本沒時間好好讀，如果單比數量，中國是世界上學術最厲害的國家，但事實上是一個什麼水準，大家都清楚。

我們不希望自己的論文對他人而言僅僅是搜索信息的對象而已。

我們希望自己的論文能夠有獨到的見解，對別人能夠有所啟發，所寫的論文多一些心血之作，少一些水貨。

我在1994年首次接觸電腦，2000年首次接觸網際網路，對資料庫和網上學術資源有一些使用，但經驗並不多。

在我已出版的論著中，通過資料庫檢索和網絡檢索得來的資料所占比重不高。

我現在電腦硬碟中也有一兩個T的文獻資料，但使用率仍很低。

另一方面，在電腦和網絡帶給我一些便利的同時，也給我帶來很多煩惱，例如死機、文檔丟失、不斷彈出的廣告和各類提醒、重裝系統、軟硬體更新換代後熟悉新功能的使用等等小問題，都足以讓一個「文科動物」心情煩躁得要死。

提高自己的抗干擾能力，是e時代的一項基本要求。

我理想的讀書做學問狀態是沐浴焚香，獨坐案頭，手捧一部好書，慢慢品味，偶有一得，隨筆記下。

但我的抗干擾能力比較差，這樣的狀態也從來沒有過。

因此，我想不妨拿我自己做一個e時代的反面教材，來反思一下e時代的學術研究。

我所談的許多想法，都是我治學的一種追求，但我個人遠沒有達到這樣的要求。

■