對話式閱讀行動研究

本研究依據Whitehurst等人於1988年所提出之「對話式閱讀」模式，於研究者所任教之台中地區一所公立幼稚園中，針對三位語言能力低落幼兒實施為期十週，每週四次， ...

對話式閱讀運用在幼兒情緒教育的策略，並發現藉此行動研究的教學介入，確實. 提升了幼兒情緒理解與表達的能力。 關鍵字：對話式閱讀、情緒教育、師生共讀。

研究結果有以下發現：一、. 只提供幼兒園共讀介入方案，對話式閱讀策略仍能有效提升弱勢幼兒的. 詞彙理解能力和口語表達能力；二、對話式閱讀策略與激發幼兒說話技.

許瑜旂(2010)以行動研究方式，探討相互教學法對國小低年級學童. 閱讀理解能力之影響。主要目的在了解學童學習相互教學法的歷程，並. 探討學童學習相互教學法後，在閱讀理解 ...