價值論 - 阿摩線上測驗

下列社會學家與其學說配對，何者有誤？ (A)布迪厄(Bourdieu)：符應原則，個人在學校教育的過程符應經濟制度的科層分工。

(B)馬克思(Marx)：剩餘價值論，勞動者無法分得與 ... × 載入中..請稍候.. 關閉 週三"阿摩用功日"，VIP免費領取 前往領取 ● 公告 搜尋 回報 註冊 登入 避免考試群聚外語導遊、地政士等國考延期考選部因應疫情發展，近期2項國家考試延後舉行精神分析學派(考前快速複習)各種效應整理高普考重大變革！停考公文、英文比重增112年起實施諮商與輔導理論派別整理國語文+專業國文（修辭法整理）疫情嚴峻，請大家一起為防疫努力 喊話 功能列表 循序 試卷 非選 錯題 自由 冠軍 練功房 考試一覽表 近期刊誤 試卷模式 循序漸進模式 冠軍賽 今日錯題測驗 近期錯題測驗 最近測驗 未完成試卷 常錯題目 個人題庫總複習 自由測驗 關鍵字測驗 精熟測驗 讀書會測驗 考試秘書 各科能力分析 打氣工具 私人筆記 打卡 發問問題 線上筆記 考用行事曆 我上傳的試卷 最近測驗 收錄的題目 按讚的題目 發表的討論 查單字 好友 四處逛逛 回家 大廳 成功牆 打工 科目一覽表 線上人數 加值服務   商城   加值訂單查詢 VIP專區   VIP與詳解卡管理   VIP功能介紹 下載題庫專區   下載題庫   試題查詢   序號兌換 活動 NEW! 密技 關於阿摩 80萬題免費題庫，最詳盡的詳解，是您考試的必備利器! 錯在阿摩，贏在考場！ 錯在阿摩，贏在考場！ ►馬上測驗 相關試卷 關於價值論的所有試題 我要測驗"價值論" 選擇:33題共有33筆，第1-101234»1. 查單字:關 73職能治療專業中，探討如何理解真理，此為哲學中的什麼領域？ (A)抽象論(B)認識論(C)價值論(D)目的論 編輯私有筆記及自訂標籤 職能治療概論- 99年-99年第一次專門職業及技術人員職能治療生職能治療學概要#3333 答案：B 難度： 適中0.583 討論 私人筆記(0) 最佳解! WendyLin高一下(2020/05/20) 認識論（epistemology） wh☆☆☆☆... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 2. 查單字:關 200 　 林業的發展與森林的分布及種類有相當關係，若以開採的商業價值論，則與下列哪一林木區關係最密切？(A)熱帶雨林(B)熱帶莽原(C)混合林區(D)寒帶針葉林(5)灌木林區。

編輯私有筆記及自訂標籤 高三地理下第三次- 高中地理題庫-2#6890 答案：D 難度： 非常簡單0.818 討論 私人筆記(0) 1FWuCharly高三上(2014/10/25)林業的發展與森林的分布及種類有相當關係，若以開採的商業價值論，則與下列哪一林木區關係最密切？正確答案:D檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 3. 查單字:關 下列社會學家與其學說配對，何者有誤？ (A)布迪厄(Bourdieu)：符應原則，個人在學校教育的過程符應經濟制度的科層分工。

(B)馬克思(Marx)：剩餘價值論，勞動者無法分得與資本家同等利潤，產生剝削現象。

(C)威里斯(Willis)：抗拒次文化研究，勞工階級子女在學校行為反應勞工階級文化。

(D)華勒(Waller)：支配從屬論，師生關係的本質是衝突與對立，教師權威高高在上。

編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目- IngaWei自創題#528 答案：A 難度： 適中0.577 討論 私人筆記(1) 最佳解! Ying-XuanLai小六下(2010/06/14)包爾斯+金帝斯--社會再製' 符應'布迪爾--文化再製' 文化資本' 象徵暴力(使文化資本轉為經濟資本)伯恩斯坦+葛蘭西--文化霸權'符碼(文化資本的.....看完整詳解檢舉 查看全部6則討論 5F林寶蓮國二上(2011/02/04)筆記！＠＠+檢舉 6F羅逸昇大一上(2014/06/19)頭昏眼花 檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 4. 查單字:關 29.在哲學論述的範疇中，何者討論「存有」(being)與 「實體」(reality)的本質？ (A)形上學(B)知識論(C)價值論(D)方法論 編輯私有筆記及自訂標籤 教育哲學- 95年-臺北市95學年度市立國民中學教師聯合甄選試題教育專業科目#450 答案：A 難度： 非常簡單0.932 討論 私人筆記(0) 最佳解! 喻思婷小六下(2011/02/13)1.形上學:它處理實體的問題，像是         形上學可以分成四個部分:(1)宇宙論:探討宇宙的起源,本質和發展                                (2)神學方面:探討上帝是否存在、善與惡的存有與存在問題                                (3)人類學:身與心.....觀看完整全文，請先登入檢舉 查看全部16則討論 14F廖俊淵大一上(2013/04/03)1知識論-真或假2形上學-存在與否3價值論-善與惡反覆讓不可能消失加油加油加油^_^檢舉 15FSimonYeh小四上(2013/08/17)父母生我之前的面目為何？ 檢舉 16F蔡佳盈國三下(2018/11/10)形上學是研究終極實體的本質與存有的本質。

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查單字:關 5. 查單字:關 5.一般而言，倫理學在哲學的架構中是屬於？(A)認識論(B)價值論(C)形上學(D)本體論 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育哲學- 教育哲學綜合(不分年度)#535 答案：B 難度： 簡單0.727 討論 私人筆記(0) 最佳解! 蕭嘉偉國三下(2010/02/02)價值論 包.....觀看完整全文，請先登入檢舉 查看全部11則討論 9F曾顯智大四上(2015/03/21)倫理價值 檢舉 10F蔡佳盈國三下(2018/11/10)價值倫的探討可區分為倫理學和美學兩大範圍。

檢舉 11F109考上台北市!感恩阿大四下(2019/01/21)記得桂綸鎂就好啦貴~有價值所以價值是 倫理學 美學檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 6. 查單字:關 62.後設倫理學(規約論)是屬於哪一個哲學範疇？(A)形上學(B)價值論(C)知識論(D)美學 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目- 國家補習班-教甄檢復習小考(一)【教育意義,目的,功能、中西教育史哲社】楊格老師出題#2623 答案：B 難度： 簡單0.646 討論 私人筆記(0) 最佳解! 馬自達小六上(2010/10/11)為了研究方便計，學者們通常把倫理學分成兩大部分，一為規範倫理學，一為後設倫理學(Meta-Ethics)。

一般地說，前者旨在研究善的外延，即指出具有什麼性質的.....觀看完整全文，請先登入檢舉 查看全部14則討論 12FYEN高一下(2015/04/10)哲學的範疇 形上學 它處理實體的問題，像是 形上學可以分成四個部分: (1)宇宙論:探討宇宙的起源,本質和發展 (2)神學方面:探討上帝是否存在、善與惡的存有與存在問題 (3)人類學:身與心有何關係?有靈魂嗎? (4)本體論(存在論):研究有關存在的本質 知識論 是在研究知識的本質、來源和功效的一個哲學分枝， 價值論 主要處理個人或社會普遍認為何者是或較優的這種觀念。

方法論 是對形上學、知識論、價值論產生的解答所產生的派別,像是:觀念論、實在論、新士林哲學、實用主義、存在主...查看完整內容哲學的範疇 形上學 它處理實體的問題，像是 形上學可以分成四個部分: (1)宇宙論:探討宇宙的起源,本質和發展 (2)神學方面:探討上帝是否存在、善與惡的存有與存在問題 (3)人類學:身與心有何關係?有靈魂嗎? (4)本體論(存在論):研究有關存在的本質 知識論 是在研究知識的本質、來源和功效的一個哲學分枝， 價值論 主要處理個人或社會普遍認為何者是或較優的這種觀念。

方法論 是對形上學、知識論、價值論產生的解答所產生的派別,像是:觀念論、實在論、新士林哲學、實用主義、存在主義等哲學派別。

  倫理學 倫理學 倫理學是哲學的一個分支，是研究道德根基或理由的學問，主要在研究人類行為的是非，試圖經由理性的探究，發現可以普遍適用的原理或規則，以作為倫理判斷的指針，並使人類行為有所規範，故又稱道德哲學（moralphilosophy）。

  規範倫理學       規範倫理學是對道德觀念和道德判斷進行系統性瞭解，並對道德原則的合理性加以探討，其目的主要在建構有關行為規範的基本原則，以作為人們日常生活中面臨道德問題時的行動指南，使人們便於鑑別和選擇 。

共三類  義務論 認為評估行為的對或錯，不是完全由行為所造成的結果決定，而是由行為本身所具有的特點決定。

強調所採取的行動是對或錯，係依據其內在本質，與道德原則的一致性，以及行動的原則而定，又稱為道義論。

  目的論 是一以目標為導向的理論，認為一個行為的對錯係依行為的結果來判斷，其完全決定在該行為所實現的目的或結果，又可分為倫理利己主義（ethicalegoism）和效益論（utilitarianism）。

德行論 德行論則認為義務論和目的論評估行為的方向都是不正確的，因為它們都是孤立地探討行為的對錯，而事實上最重要的問題不是「我應該做什麼」，而是「我應該要成為什麼樣的人」，基於個人想要成就的人格特質，去努力培養相對應的氣質傾向。

特別強調道德判斷的訓練勝過對義務的學習，良好習慣的培養遠勝於強調自律 。

  描述倫理學     描述性倫理學是一種實際描述道德行為和信念體系或理念的倫理學，亦稱為描述性道德學（descriptivemorals），其主要在研究不同社會的道德主張和實踐，從而發現有關人類行為、態度的重要事實，其所處理的問題主要是某一個社會或文化實際上在實行何種道德規範或具有何種道德實踐 。

  後設倫理學   後設倫理學係指分析道德名詞和概念的意義，並加以推論的倫理學，又稱為超倫理學或形上倫理學，它是回答基本倫理問題：「什麼是應該存在的或善本身是什麼？」 必須的理論基礎。

其不僅能夠幫助人們決定其行為的結果將會是些什麼？而且能告訴我們在所有可能的結果之中，何者為善結果或惡結果？(去作價值的判斷) 檢舉 13F蕭若婷高一上(2015/10/11)不是所有倫理學的哲學範疇都是價值論嗎? 檢舉 14F106特教應屆正取感謝阿摩高一下(2017/01/14)價值論以下包含1.倫理學2.美學（嫁倫美） 檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 7. 查單字:關 哲學領域內探討宇宙的根源、存在、事物的本質、現象的本體等現象是屬於下列那一項？ (A)心靈論　　(B)形上學　　(C)知識論　　(D)價值論　　 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目- 99年網路自編教檢#2910 答案：B 難度： 非常簡單0.944 討論 私人筆記(0) 最佳解! Jiarong高三上(2011/11/15)類似題在哲學論述的範疇中，何者討論「存有」（being）與「實體」（rea.....看完整詳解檢舉 2F硬要背～大三上(2014/02/26)哲學在教育問題上，主要探討三種：形上學：變與常、現象與本體。

知識論：陳述知識的來源與認識的方法。

價值論：善與美與道德標準。

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查單字:關 8. 查單字:關 有關價值議論,下列何者為非? (A)潛在價值:為被判斷的價值主觀體(B)內在價值:是一種"自為完成"."自為目的"的價值活動(C)外在價值:如附屬於他種價值而存在者(D)折衷論述:折衷內外價值論 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目- 教育基本概念(林財政版)#5968 答案：A 難度： 簡單0.774 討論 私人筆記(0) 最佳解! 陳建文高三下(2012/08/20)潛在價值應是指一旦個體時機成熟時就.....看完整詳解檢舉 2F廖俊淵大一上(2013/03/27)潛在價值個體時機成熟時就可能發揮出來的價值當人興起神蹟神會讓人看到神蹟加油^_^檢舉 3F106特教應屆正取感謝阿摩高一下(2016/12/19) 潛在價值-指一旦個體時機成熟時就可... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 9. 查單字:關 57.哲學領域裡，研析知識的性質、範圍與確實性的問題，稱之為？ (A)認識論 (B)道德論 (C)價值論 (D)方法論 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目- 101年-台中教育大學公費碩士班/教育專業試題(51-100)#8007 答案：A 難度： 適中0.488 討論 私人筆記(1) 最佳解! TsaiChin-shi高一上(2012/06/06)形上學可以分成四個部分:(1)宇宙論:探討宇宙的起源,本質和發展(2)神學方面:探討上帝是否存在、善與惡的存有與存在問題(3)人類學:身與心有何關係?有靈魂嗎?(4)本體論(存在論):研究有關存在的本質2.知識論:是在研究知識的本質、來源和功效的一個哲學分枝.....觀看完整全文，請先登入檢舉 查看全部7則討論 5FShuo-HengHun高三下(2013/06/17)新士林哲學是甚麼呢? 檢舉 6FSimonYeh小四上(2013/08/17)認識研析知識 檢舉 7F諸勝韓大一上(2015/03/22)新士林哲學在思想上的特點如下：　　（一）就邏輯及認識論言：新士林哲學主張世界有真理存在，其性質是客觀的、永恆的、不變的；人追求真理的方法，因時代的不同，學派的殊異，而有不同的觀點，但真理的本身仍有其客觀獨立性，藉人的理想智可以認識之。

　　（二）就宇宙論言：新士林哲學主張「宇宙」的變動中，有「形式」與「質料」的區分，此「形質」合一論解決了一元論與多元論所爭執的難題。

　　（三）就形上學言：新士林哲學主張「存在」與「本質」，「潛能」與「現實」，講解事物的性質及變動之情形。

　　（四）就心理學言：新士林哲學主張「人是靈魂與肉身的合成體，肉身是有形的物體，靈魂是無形的精神體，人的價值在於精神體的靈魂主宰有...查看完整內容新士林哲學在思想上的特點如下：　　（一）就邏輯及認識論言：新士林哲學主張世界有真理存在，其性質是客觀的、永恆的、不變的；人追求真理的方法，因時代的不同，學派的殊異，而有不同的觀點，但真理的本身仍有其客觀獨立性，藉人的理想智可以認識之。

　　（二）就宇宙論言：新士林哲學主張「宇宙」的變動中，有「形式」與「質料」的區分，此「形質」合一論解決了一元論與多元論所爭執的難題。

　　（三）就形上學言：新士林哲學主張「存在」與「本質」，「潛能」與「現實」，講解事物的性質及變動之情形。

　　（四）就心理學言：新士林哲學主張「人是靈魂與肉身的合成體，肉身是有形的物體，靈魂是無形的精神體，人的價值在於精神體的靈魂主宰有形的肉身。

」　　（五）就倫理學言：新士林哲學主張「人有精神性的高尚生活－人的理智與意志，使人的行為異於禽獸，而產生倫理的善惡行為。

」　　（六）就宗教哲學言：新士林哲學主張「宇宙間有一位最高的神存在，他是不動的自動者，最高的實有，宇宙的創造主，及人生的最後宗向。

」新士林哲學被人稱為溫和的實在論，對哲學採取不急不緩的中庸路線檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 10. 查單字:關 針對「後現在主義」的特性，何者為非？(A)認識論上抱持一元主義，強調部分的、地區的脈絡的知識觀(B)價值論上係主張「怎麼樣都行」的反權威主義(C)形上學上質疑啟蒙以來的普遍、先驗與絕對論，屬於反基礎主義(D)在教育實踐上，強調「他異性」(otherness)，尊重與關懷處於弱勢的他者 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目- 101年-高雄市公立幼兒園教師甄選/教育專業#9563 答案：A 難度： 非常簡單0.809 討論 私人筆記(0) 最佳解! FelicityKuo高二上(2013/04/15)從選向來看~(A)絕對錯，「後現代.....觀看完整全文，請先登入檢舉 查看全部14則討論 12F莎拉琦高三上(2015/02/03)A.錯在抱持一元主義。

因為後現代主義的特性是強調多元的檢舉 13Fsusan大二下(2015/06/10)一、對後現代知識論有系統的分析與論述，首推法國李歐塔。

二、李歐塔不像貝爾或哈伯瑪斯般認為後現代是可怕的，須以「新宗教」或「溝通理性」來加拒斥。

三、李歐塔認為後現代的到來是不可扼抑的狂朝，與其抗拒，不加以一種真正多元、寬容與「怎樣都行」（藉費若本之語來面對）。

檢舉 14FHuiYuHsu高二上(2016/07/05)一、後現代的教育目的：呈現出反抗、顛覆的反集權主義特性。

教育因而會鼓勵學生發展新的觀念，且對於過去習以為常的知識提出質疑，培養學生對差異具敏銳的感受；而能以更開放的態度來對待個人及社會，並尊重他者，賦予教育上少數及弱勢族群發言的機會，使其權益受到重視。

二、課程內容強調課程應該是透過對於參與者的行動與交互作用來形成，而非預先設定安置的課程。

三、對教育的啟示(一)師生無主客體之分(二)教學注重師生對話(三)教師角色多元化(四)學生可自行吸取知識(五)師生關係趨向感情中性與專門性參考資料：http://blog.xuite.net/kc6191/study/33884933-%E6%9D%8E%E6%AD%90%E5%A1%94(Lyotard)%E7%9A%84%E5%BE%8C%E7%8F%BE%E4%BB%A3%E4%B8%BB%E7%BE%A9%E8%A7%80%E9%BB%9E%E8%88%87%E6%95%99%E8%82%B2檢舉 你可以購買他人私人筆記。

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